谈乡镇初级中学教师继续教育的必要性
浙江平阳水头三中 陈德利
“提要”：　　本文试从现代教育迅猛发展和日新月异的现状同目前①乡镇中学师资力量、师资水平之间的矛盾，从知识结构层次、能力素质、思想意识三方面论述乡镇中学教师继续教育的必要性。文章先从教师知识形成体系的落后性和教师文化素养的缺陷性等知识结构层次上分析乡镇中学教师继续教育的必要性。再从教师教学技能的单一性和工作技能的薄弱性等能力素质上分析乡镇中学教师继续教育的必要性。又从教师教学思想的滞后性、素质教育意识的片面性和创新意识的缺乏性等思想意识上分析乡镇中学教师继续教育的必要性。最后从乡镇中学教师继续教育是顺应历史的要求，是符合时代的思潮，是迎接未来的挑战去归纳并总结继续教育的意义。
“关键字”：知识结构层次；能力素质；思想意识

一、 现代教育的发展现状与乡镇中学师资力量、师资水平之间的矛盾
⒈现代教育迅猛发展和日新月异的现状
21世纪，世界将进入一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。在知识经济时代，一个国家、一个民族、一个地区经济的发展或财富的增长，将越来越主要取决于或依赖于知识生产的水平、知识进步的程度和知识创新的能力。21世纪又是人类面临综合国力激烈竞争的世纪，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争。科学技术的突飞猛进，打破了知识的凝固性和狭隘性，昨天还是人们比较熟悉的知识，今天就可能变的陌生；昨天还是人们深信不疑的真理，今天就可能变成谬误。知识的飞跃性，使固守于某一知识领域的想法，一下子就变得滞后。知识向社会生产和生活进行无孔不入的渗透，又使你觉得它无时无刻不在你的身边，非熟悉它、掌握它不可，离开它几乎寸步难行。此外，知识日新月异的现状也彻底地变革了人们的陈旧观念，使人们不得不对社会的迅速发展变化持积极态度，不得不去适应它、接受它并发展它。而教师作为这一影响的最前沿阵地，更加深刻地感受到这种迅猛发展、日新月异的现状对教师职业的影响，促使广大教师特别是乡镇中学教师不得不去重视继续教育，来适应现代教育发展的需要。
⒉乡镇中学教师知识结构层次、能力素质、思想意识等方面的现状
作为乡镇中学的教师，面对的是在中国占绝对数的乡镇中学学生。由于大部分乡镇的经济欠发达、知识的落后性及教育的滞后性，对于大批在基层教育岗位一线的教师而言，既是一种严峻的现实，也是一种充满生机的挑战。可是由于诸多客观因数制约，导致了教师在现代教育发展思潮下，既感受到教育进步的气息，也深感自身知识素养、教学技能的严重不足。导致这一现象的原因，主要是教师知识形成体系的陈旧性，文化素养内涵的严重不足，它包括与现代教育息息相关的哲学、美学、文学史、文化史及除专业基础知识外的具体业务知识等方面的缺乏，而且教师的能力素质也因接受教育、技能培训的过时性，导致教师备课、