约2790字。

　　《郑伯克段于鄢》教案
　　湛江五中          李金玉
　　教学目标：
　　知识技能：   ⒈掌握巩固相应的文言基础知识。
　　⒉透过“郑伯克段于鄢”这个历史事件去挖掘它背后承载的文化内涵。
　　3、了解学习“春秋笔法”
　　过程方法：    诵读法、讨论法。
　　德育渗透目标：培养学生正确的道德情操和伦理观
　　教学说明：
　　本节课是这篇文章的第二个课时。第一课时主要是通过查工具书、合作交流、质疑以及教师重点点拨的方式完成了文字的疏通，大致了解了文章的主要内容。这节课主要侧重于挖掘课文的文化内蕴，培养学生正确的道德情操和伦理观。
　　一、 基础知识复习巩固
　　1．下列加点字读音完全正确的一项是：（       ）
　　A、寤生（wù） 祭仲（zhài） 共叔段（gòng） 缮甲兵（shàn）
　　B、廪延（lǐn） 滋蔓（màn） 城颍（yǐng） 繄我独无（yì）
　　C、百雉（zhì） 自毙（bì） 泄泄（yì） 不义不暱（nì）
　　D、亟请（jí） 虢叔（guó） 遂恶之（wù） 具卒乘（shèng） 
　　2．下列各项中加点词的释义错误的一项是：（       ） 
　　A、今京不度，非制也，君将不堪。  堪：受得了 
　　B、 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。   缮：修整
　　C、 颖考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。   施：施行 
　　D、 夫人将启之。 启：开（门） 
　　3．下列各句中没有通假字的一项是：(     )
　　A、 姜氏欲之，焉辟害？     B、尔有母遗，繄我独无！
　　C、若阙地及泉，隧而相见    D、谓之京城大叔
　　4．下列各句中句式不同于其他三项的一项是：(        )      
　　A 、姜氏何厌之有!      B、君何患焉？  C、其是之谓乎!      D、 颍考叔,纯孝也.
　　5．下列各句中没有词类活用现象的一句是：(       )
　　A、庄公寤生，惊姜氏         B、 若阙地及泉，隧而相见
　　C 、今京不度                D、亟请于武公
　　6．下列说法有误的一项是：（      ）
　　A、《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》是我国早期的一部编年体历史著作，同时也是具有文学价值的散文名著。 
　　B、《左传》相传是由刘向所著。
　　C、《左传》记载的是从鲁隐公元年（公元前722年），到鲁哀公二十七年（前468年），两百多年的历史，是叙事详备的编年体史书。
　　D、《左传》与《谷梁传》、《公羊传》合称“春秋三传”。《左传》重在史实叙述，而《谷梁传》、《公羊传》重在议论说理。
　　二、课文结构梳理
　　课文结构
　　第一：(1--6)郑伯克共叔段于鄢  
　　中间(7)议论
　　第二：(8 )郑伯姜氏和好如初
　　末尾(9)议论
　　三、课文内容分析
　　（一） 兄弟矛盾
　　1、 “段不弟”具体表现在哪些方面？
　　2、庄公面对姜氏的要求及共叔段的过火行为，他的表现是什么？
　　（二）母子矛盾
　　郑庄公母子之间的感情经历了一个怎样的发展过程？