约3390字。

　　《声声慢》导学稿
　　高一语文组  刘志红
　　学习目标：
　　1、反复诵读，知人论世，解读李清照之“愁”。
　　2、品读语言，探究相关意象的内涵。
　　3、背诵全词。
　　学习重点：
　　品读语言，探究相关意象的内涵。
　　学习难点：
　　解读李清照“愁”的内涵。
　　课时安排
　　一课时
　　【知识链接】
　　（一）时间                          李清照大事记：
　　1103-1126年： 与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过
　　了这一生中最安宁、幸福的日子。
　　1126年：      北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。
　　1127年：      金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
　　1129年：      赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世， 终年49岁，李清
　　照时年46岁。
　　1130年：      李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。
　　1131年：      卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。
　　1132年夏：    再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判
　　刑两年。
　　1134年：      整理完成赵明诚遗著《金石录》。
　　1151-1155年： 李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，
　　葬于何处。
　　由亡国到丧失亲人，由再嫁到离异，由入狱到悲死，人生的苦难恣意吞噬着李清照的人生。我们可以想象，这个孤孓柔弱的女子晚年是何等凄凉。了解了这些史实后，李清照的愁应该可以理解了。
　　（二）本词写作背景：
　　《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个“愁”字，但与她南渡以前所写的“愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。
　　教学过程
　　一、初读感知，整体把握
　　（注意：读准字音，读清句读，读通词义，初步把握词人的感情。）
　　本词的词眼是什么？词中还有哪些词语直接表达了这种感情?
　　二、再读品味，分析意象
　　1、王国维《人间词话》中说 “一切景语皆情语”，当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物皆着我色”，请问作者在词中选了哪些意象来表现她的愁呢？
　　2、请同学们选择一两个自己喜欢的意象，并联系相关诗句，说说这些意象的内涵。
　　三、三读体味，深入探究
　　1、思考：词人为什么会有如此深重