约4050字。

　　《金陵十二钗姓名探究及最终命运分析》研究性学习活动
　　结题报告
　　一、【课题背景】 
　　《红楼梦》作为我国古典小说的扛鼎之作，多少年来在社会上广泛流传，影响深远。她如同文化界的瑰宝，在不时地闪烁着光芒。但这一切都需要我们后人去挖掘，去体会去感悟，只有这样我们才能让我们的文化更加灿烂，也让红楼梦为更多人所熟知。学生对《红楼梦》有着特殊喜爱，但大家也都是处在朦胧之中，对《红楼梦》焕发的神秘色彩充满了好奇，对她的奇妙，她的文学价值有这一股莫名的冲动，此外，也有红楼梦作为我国四大名著之首，远在国外的学生们都能讲得头头是道，而我们所谓的本土学生却对她了解得少之又少，在一股强烈的自尊心下，我们确定了这个题目。
　　《红楼梦》中的“金陵十二钗”人物形象鲜明生动，既有共性，又有个性，对“金陵十二钗”进行解读，既有助于把握小说主题，又能通过比较阅读，培养学生欣赏文学作品的能力。
　　必修教材有《红楼梦》“林黛玉进贾府”节选，通过本次课题研究又可促进学生从课内到课外，提高学生阅读中国古典小说的兴趣，使学生“得法于课内，得益于课外”，举一反三，提高文学素养，弘扬民族文化。
　　二、【现状】
　　在这次研究的过程中我指导学生进行名著阅读，和学生一起设计活动方案，召开师生见面会讨论形成开题报告，指导搜集材料、到图书馆查阅文献、筛选整合资料，对大量的信息进行整理，形成了自己解读人物的独特感受，并形成过程性材料；指导学生开展了问卷调查、召开学习讨论会，指导学生撰写心得体会和结题报告。
　　三、【活动主要过程与内容】
　　第1阶段：学生选题，开题报告。明确选题的背景和研究目的，并组成课题小组。
　　第2阶段：搜索资料，整理资料。对课题所研究内容有一个比较全面的认识，初步了解“金陵十二钗”。
　　第3阶段：个人小结，撰写总结。　
　　第4阶段：充分认识人物的不同个性特征，并进行比较阅读，形成自己对人物的个性解读。
　　第5阶段：结题报告，展示成果。　总结经验，找出差距，提高自己创新精神和实践能力。
　　研究内容：走进《红楼梦》，走进金陵十二钗，走进她们的心灵世界，在阅读的基础上，鉴赏分析人物的性格特征与其精神世界。从而更好的把握名著的博大精深的思想，更好的了解文学所反映出的生活的本质。 
　　研究方法：根据不同阶段研究活动的开展，采用相应的研究方法，如：问卷调查法、小组讨论、资料分析、图书馆查阅等。
　　四、【建议或措施】
　　小组成员能团结协作，积极参与，主动探究，自主学习，具有一定的实践能力和创新精神。所撰写的文章虽仍有不够成熟的地方，但都是学生们汗水的结晶，通过本次“研究性学习”，学生加深了对作品的认识