约4370个字。

　　《庄子》故事两则导学案
　　淄博市育才中学赵文慧
　　教学目标
　　1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。
　　2．了解《庄子》及庄子生平、思想。
　　3. 领略两则故事中的旨趣, 增加学生对传统文化经典的了解，提高文化品位
　　教学难点
　　感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。理解两则故事的寓意。
　　教学方法
　　1．比较法、阅读、讨论2、听故事、读故事、说故事、品故事、写故事
　　文学常识
　　庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
　　《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇，一般认为是其门人和后学者的伪作。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
　　基础知识掌握
　　1.给下列句子中加点字注音
　　⑴.南方有鸟，其名为鹓鶵(    )（）⑵.非醴（）泉不饮
　　⑶.庄子与惠子游于濠梁（）（）之上⑷.鯈（）鱼出游从容
　　2、重要词语解释
　　（1）惠子相梁（）（2）或谓惠子曰（）
　　（3）搜于国中三日三夜（）(4)子知之乎（）
　　(5)非梧桐不止（）（6）非练实不食（）
　　(7)非醴泉不饮（）（8）于是鸱得腐鼠（）
　　（9）仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？（）
　　(10)鱼出游从容（）
　　(11)是鱼之乐也（）（12）子非鱼，安知鱼之乐（）
　　(13)子之不知鱼之乐全矣（）
　　3、重要句子翻译
　　1、惠子相梁，庄子往见之。
　　2、于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
　　3、今子欲以子之梁国而吓我邪？
　　4、庄子与惠子游于濠梁之上
　　5、子非鱼，安知鱼之乐
　　6、子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
　　7、鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
　　整体感知
　　1、《惠子相梁》的主题是什么？
　　2、故事中的鹓鵮、鸱、腐鼠各比喻什么？
　　3、《惠子相梁》一则，庄子不直截了当的阐述自己思想，而用故事进行比喻，这样写，有什么特殊的表达效果？
　　4、《庄子与惠子游于濠梁》这则故事，采用充满机智的文字描写了庄子与惠子的一次辩论。显示了二者思想、性格、气质上的差异：惠子好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照。而庄子偏于美学上的观赏，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。
　　庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与反映。也反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想。