约1800个字。

　　《喂——出来》教学设计
　　执教人：哈丽瑶
　　教学目标
　　知识与能力
　　1、了解小说的情节，理解作品的主旨。
　　2、理解课文内容，理清故事情节。
　　3、了解人性的多面性、
　　4、把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。
　　情感态度与价值观
　　引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，增强环保意识
　　教学重点
　　感知课文内容，理解主旨，增强学生环保意识。
　　教学难点：理解结尾的含意，领会小说的主旨
　　教学过程
　　一、课题导入
　　1、读课题，你在什么情况下说过或是听到过这句话？怎么读？
　　2、有一个工人，在楼顶工作的时候听到的这声音是真的吗，来自哪里呢？（文体介绍）
　　二、整体感知，梳理情节：
　　《喂——出来》这个故事围绕着一个什么东西展开？（生：洞）关于洞，有很多词语，和观察有关的。请说说（洞察洞见洞悉洞晓）
　　今天我们就要通过《喂——出来》中的这个“洞”去洞察人生。
　　（1）探究“洞”的本义：请学生读第二自然段
　　教师提问：这是一个怎样的洞？它给人类带来了什么好处？
　　明确：这是一个深不可测的洞，任何垃圾都可以扨进去，神奇、（41段）品德高尚、功德无量的洞（50段）指名去读
　　（2）探究“洞”的象征义：
　　洞是真的永远无法填满吗？正当人们幸福地享受着“洞”带来的美好生活时，洞变发生了。年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着还会出来什么东西呢？我们生存的世界会发生什么变化呢？
　　师引导想象：当这些垃圾又涌回我们的城市，我们的生活会怎样？天空是否依旧蔚蓝？海水是否依旧清澈？
　　(洞象征着人类生存的地球。表面上地球是无边无际际，实际上是有限的，随着人类社会的进步，现代文明所造成的垃圾使得我们的地球已经不堪重负。)
　　三、解析人物，探究主旨——我来当法官
　　报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。我们不禁要问：谁之罪？
　　1同学们，此刻，与洞有关的各色人物都被推上了审判台。现在，你们就是律师，你们就是法官，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：“谁是罪魁祸首”？
　　小组合作探讨，交流展示请找出相关人员前后的想法的句子。
　　2、如果你是故事的主人公，你会往这个洞里扔东西吗？
　　3．这个虚构的故事揭示了一个什么问题？说明了一个什么道理？
　　(环境保护问题。世界是有限的，一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，人类将会遭到灭顶之灾。)
　　补充情节：有人说，到处都有垃圾，又不是我一个人丢的，我一个人不丢，环境也干净补了多少。你认为这个想法对吗？为什么？对学生进行环保意识教育，教育学生环境保护“从我做起”，