咏史怀古诗赏析
执教：程宏亮
【教学设想】
如何指导学生进行诗歌赏析，解答诗歌鉴赏题？各类资料习惯采用以考点为训练点，分形象、语言、技巧、思想内容和观点态度等几点组织复习，效果并不理想。如果以诗歌内容为标准进行分类训练，使学生掌握各类诗词的特点，再辅之以考点训练，其效果将会如何？系列教案分知识梳理课、诗词助读课、考点训练课、分类训练课、综合训练课等课型。其它课型教例较多，因而，本系列教案侧重分类鉴赏训练。
教学思路：课本复习→特点归纳→考题精选→解题指导→迁移训练。
【教学目标】
1、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；
2、 学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。
【重点难点】
重点：目标1
难点：目标2
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、 导入：
二、 课本中咏史怀古诗读背
三、 归纳咏史怀古诗的思想内容和艺术特色（见下表）
篇目 类别 思想感情 表现手法
越中览古 写昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨 鲜明的对比
石头城 寄寓着国运衰微的感慨 寓情于景、拟人
蜀相 对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛 借景抒情
念奴娇·赤壁怀古 感慨壮志难酬 对比
京口北固亭怀古 抒发爱国情怀 词中用事
扬州慢 表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。 情景交融、虚实相济化用前人诗句
过华清宫 奢侈淫逸
咏怀古迹（其三） 借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛流离，遭逢动乱，功业无成等身世家国之情
步骤：
1、 学生读背
2、 概括类别：
u 咏古迹
怀古人