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　　《皇帝的新装》课堂实录、反思和评点
　　天堂初中李玉红
　　师：同学们，今天这一节课我们进一步学习《皇帝的新装》。一位叫张秋生的评论家写了一篇文章，叫《常读常新的安徒生》，意思是：每一次读安徒生的作品，都有新的收获。他还说：（幻灯展示）“5岁的孩子倾听安徒生；15岁的少年阅读安徒生；25岁的青年品味安徒生；45岁、55岁的人回味安徒生……这大概就是安徒生永恒的魅力。”老师希望通过这节课的学习，对《皇帝的新装》有新的收获，有更深入的思考。
　　师：下面，我们先一起来观看动画，回忆故事情节。
　　（学生观看《皇帝的新装》的动画视频。）
　　师：动画片好不好看呀？
　　生齐说：好看！
　　师：那么，下面老师就来考考你们。
　　师：这篇课文写了几个骗子？（出示幻灯）
　　生：写了2个骗子。
　　师：只写了2个骗子？（下面，学生就在小声说了）
　　生：不是。皇帝、大臣都是骗子，明明自己没看见，说看见了。
　　生：除小孩，他们都是骗子。
　　师：哦！那具体是哪些人？
　　生：皇帝、骗子、大臣、随员、老百姓、骑士（幻灯片出示，老师板书成圆形）
　　师：说得很好！他们都有什么共同特点？有什么具体表现？
　　生：所有的人明明没看见布料，却都说看见了。
　　师：是呀！那这些骗子，你对哪个骗子最感兴趣？来说一下。对谁最感兴趣就先说谁。
　　生：我对皇帝这个骗子最感兴趣。他愚蠢、昏庸。
　　师：你从哪里看出来的？
　　生：他为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队……人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
　　生：他明明没有看见，还说：“我非常满意！”
　　生：我对骗子感兴趣，他的骗技高超，抓住了人们的特性，怕别人说自己愚蠢。
　　师：于是，骗子给新衣一个什么特性？
　　生：（生齐读）任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
　　师：骗子，他们逢场作戏也做得好，没有布，还做得像模像样。骗技的确高超。所以，所有人都围他团团转，甘心受骗。
　　生：我对老百姓感兴趣，他们象“墙头草，风吹两面倒”，别人说好，他们也说好，小孩子说没穿衣，他们也说没有穿。
　　师：说得好！
　　生：老百姓也很虚伪，还狡猾。
　　师：哪里看出来的？
　　生：书上35自然段：“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”加上“一个小孩子说”就是说如果说得对，有自己功劳，如果说错了，就可以把责任推到小孩子身上。
　　师：说得多好啊！掌声鼓励一下。
　　师：是呀！传话本来就越简洁越好。可老百姓却要加上“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀”这的确是虚伪、狡猾。
　　师：下面再看看这些大臣，官员的表现吧，你对谁感兴趣，就说谁。
　　生：我对老大臣感兴趣，他虚伪、自欺欺人。本来很诚实、善良，但看不见布料，就撒起谎来。
　　师：书上哪些内容写老大臣的？
　　生：第6到13自然段。
　　师：好！我们一起看6-13自然段。
　　师：在皇帝的心目中，老大臣是一个怎样的人？