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　　《“布衣总统”孙中山》说课稿
　　各位老师好：
　　今天我说课的课题是《“布衣总统”孙中山》。下面我对本课题进行分析：
　　一、说教材（地位与作用）
　　《布衣总统孙中山》是粤教版必修教材第二单元第一篇课文。本单元在内容上承续着“认识自我”而来。在确定自我意识的思考过程中，在规划自己的人生目标和道路的时候，我们应该学会借鉴他人的成败教训。阅读学习传记作品有助于我们开阔自己的人生视野，较为细致深入地走进他人的生命世界，并由此反省自己，尝试用文字记录自己的过去，理性的分析自己的长短，从而更有效地实现自己的人生理想。本单元的教学目标是：（1）了解传主的生活经历，思考传主的生命价值，从中汲取人生的教益；（2）了解不同的传记文体的特点，学会写传记文。  本文是高中必修二中第二单元的第一篇课文，对高中生而言，“传记”是一种新文体，所以上好本课无论是对激发学生学习传记的热情，还是对提高其传记阅读能力都有至关重要的作用。《布衣总统孙中山》首先讲述了孙中山被冠以“布衣总统”的由来的一段有趣经历，接着从孙中山的衣食住行等日常生活入手，多方面展示出孙中山虽然身为中华民国大总统确认然保持“布衣”的特色，而他的“布衣”特点，又折射出他的“民主”“平等”“爱民”精神品格，从而突出孙中山的独特魅力。这篇传记采用平行式的结构方式，非常清晰明白。无论是第一、二部分，还是第二部分之间都是用平行式的结构。在语言上，这篇课文继承了传记文学浅显易懂的特点。
　　二、说教学目标
　　根据本教材和本文的结构内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
　　1.  知识与技能目标
　　2.  过程与方法目标
　　3.  情感与价值观目标
　　结合本文的特点，确立教学目标如下：
　　1、  整体感知课文，理清文章的思路。
　　2、  了解课文的文体特点，布衣总统孙中山的文体是他传，学习“以小见大”的写作手法。同学们体悟教科书所选的传记文中传主的精神品行和历史成就时，可以反观自我，可以评说他人，从而深化个人的思考，磨练自己的眼力。
　　3、  局部探讨课文，体会重要语句的深刻含义。
　　4、  理解孙中山的甘于淡泊的崇高精神。 
　　三、说教学的重难点
　　本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
　　教学难点：让学生掌握传记的文体特点，初步学