共23题，约10870字。

　　湖北省部分重点中学2012—2013学年度高三起点考试
　　高三语文试卷
　　考试时间：2012年8月28日上午9：00—1130  试卷满分：150分钟
　　一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
　　1．下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是
　　A、狺狺      饮马       荧光屏       一应俱全     
　　B、瓦菲      绯红       皇贵妃       雨雪霏霏
　　C、裨将      复辟      庇护权       麻痹大意
　　D、招徕      青睐       耐火砖   万籁俱寂 
　　2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
　　A、跳槽      租凭权     醍醐灌顶     树倒猢狲散
　　B、谍血      协奏曲     骨鲠在喉     时世造英雄
　　C、寒喧      副食品     陨身不恤     不落于言筌
　　D、辖制      银镯子     起承转合     家书抵万金
　　3、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是
　　南眺黄山，          的几笔淡墨；北望长江，飘飘欲举的    云烟。脚底下九华山的这一片峰峦岩壑，寸寸尺尺的翠，罩着淡淡的香雾，真是一幅     的宗教风俗画，也是一幅恬淡的自然风景画。斯时我独享这一方美丽的江南，心在山道上     ，通向幽香的林间。
　　A、若隐若现    一束     凝重       蜿蜒
　　B、时断时续    一缕     肃穆       徘徊
　　C、朦朦胧胧    一寸     典雅       驰骋
　　D、清秀灵动    一丝     持重       飞奔
　　4、下列各项中，没有语病的一项是
　　A、专家提出：许多国家在调整退休年龄时都要预先若干年向社会公告，对不同群体采取差别政策，并以“小步慢走”实施，以减少负面影响。
　　B、绿草如茵的平原、枝繁叶茂的大树、蜿蜒流淌的清泉、乡间小屋用花草精心装饰、时隐时现的丛林……阴霾的清晨，达西先生走出自己美丽的庄园，走向伊丽莎白的家。
　　C、台湾地区25日就钓鱼岛事件发表看法，认为相关各方应搁置争议，基于平等互惠原则，共同开发、享用资源，以维护该地区的和平稳定。
　　D、厦门大学艺术学院老师介绍说，厦门大学在新学期准备开设“爬树课”，是借鉴了美国、新加坡、台湾部分大学经验开设的生存训练课；爬树，意在锻炼学生的体能。
　　5、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是
　　A．宝玉身上有从娘胎里带来的通灵宝玉，上有“莫失莫忘，仙寿恒昌”八个字，宝钗则有癞头和尚送的金锁，上写着“不离不弃，芳龄永继”八个字。
　　B．莎士比亚在《哈姆雷特》中充分展示了自己的语言天赋，善于运用人物的内心独白来揭示剧中人的内心世界的矛盾冲突，同时，或文雅，或粗俗，或深沉，或诙谐的双关语，也极大地丰富了剧作的内涵。
　　C．巴尔扎克和雨果分别为19世纪法国批判现实主义和浪漫主义文学的杰出代表，巴尔扎克的创作了《人间喜剧》，其中包括《欧也妮•葛朗台》《高老头》《羊脂球》等；.雨果的主要作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，被称为法国社会的“百科全书” 。
　　D、海明威的短篇小说简练明快，《白象似的群山》《杀人者》《印第安营地》《桥边的老人》等都是脍炙人口的名作；长篇代表作有《丧钟为谁而鸣》《太阳照样升起》《永别了，武器》。
　　二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
　　阅读下面的文章，完成6-8题。
　　作家与知识的关系
　　摩罗
　　大约二十年前，著名作家王蒙先生提出作家学者化问题，引起较大反响。
　　学者和作家都在致力于人类命运和人生幸福的思考，所不同的是，作家以想象力成全思考，学者以知识积累促进思考。提倡作家学者化，实际上就是期望作家通过增强知识积累，促进自己的思考和创作。
　　这种期望是否一定可以实现？
　　知识是人类文化成果的一个方面，作家作为文化人群体的一部分，当然应该具有较多的文化知识。有人把曹雪芹、巴尔扎克的创作称为百科全书，证明作家在知识上的优势能够成全他们的文学思考和创作。
　　但是，如果据此认为作家知识越多越好、进而有意追求知识的膨胀，却未必合适，甚至可能会伤害自己的艺术感觉。有知识的人不一定有文化。对于作家来说，更重要的不是拥有知识而是拥有文化。即使对于学者，也是如此。王蒙先生提出作家学者化时，所针对的现象不是作家没有知识，而是包括作家在内的知识群体都没有文化。
　　知识是前人生活经验的总结，知识积累越多，就是了解别人的经验越多。然而，再多的知识积累也不能保证积累者必然具有创造力，尤其不能保证积累者在文学创作上具有创造力。有的人被知识塞满了脑袋，无法腾出足够的空间来培育自己的想象力、发展自己的思考，这等于扼杀自己的文学才华，破坏自己的文学创作。
　　文化是穿透前人经验、审视人类生活把握人类命运的能力和禀赋。一个创造者虽然也必须一定程度地以前人的经验为基础，但是，更重要的是为精神文化提供自己独特的东西。这种独特的东西不是像学者那样根据前人的经验推演、归纳出来，而必须从个人的独特体验、独特感受、独特思考、独特想象中生长出来。这就需要仰仗内在的禀赋和文化想象力。
　　所以，决定一个作家的发展空间的，不是这个作家的知识储备，而是他对于人生和世界体验的深度，对这些体验挖掘和思考的深度，