《沁园春·长沙》教案91

约2410字。

　　沁园春.长沙
　　毛泽东
　　沾益县第四中学            范建华
　　教学目标：
　　1. 了解词的特点及其发展情况，以及词的时代背景。
　　2. 理解诗歌的思想内容。
　　3. 掌握本词涉及到的诗词鉴赏的一些方法。
　　4. 能够背诵并运用此词。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一． 导语
　　中国，一个响亮的名字，响彻云霄，源于它的独立，源于它的自强，更源于它源远流长的历史文化。诗词文赋，乃是中国璀璨文化中的耀眼明珠，今天我们将接近其中的一颗明珠——词。下面，让我们一起走入毛泽东的词——《沁园春.长沙》。
　　二． 介绍词的特点
　　中国古代诗歌分为：
　　中国古代诗歌
　　诗
　　词（也叫词余，长短句等，形成于唐代）
　　曲（也叫词余，元代成就最高）
　　三．重点介绍词：
　　词兴起于隋唐，句式长短不一。每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定这首词的字数，句数和平仄声韵，它没有实在具体的意思。词的标题是词的内容的集中体现。词可分为小令（字数小于等于58字），中调（字数大于等于59字，小于等于90字），长调（字数在90字以上）。
　　词作两大流派：豪放派（以苏轼，辛弃疾为代表）
　　婉约派（以柳永，李清照为代表）
　　四.介绍写作背景
　　本词写于1925年。当时工人，农民运动风起云涌，革命的高潮即将到来，但革命党右派篡革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应当由资产阶级领导。这一年秋，毛泽东离开韶山去广州主办农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，怀着对中国革命问题的思虑所引发出来的激情，写了这首词。
　　五．给同学们欣赏词作朗诵，并让同学注意纠正读音，同时感知词作的情感基调。
　　六．具体分析理解词作上片。
　　1.听完录音后老师提问：本词的情感基调是怎样的。
　　同学主动起来回答老师总结到：昂扬向上
　　2.请同学们注意词作开头的三句，给我们交代了一些什么信息？
　　答：交代了时间，地点，人物和事件。这些信息浓缩起来我们可以把它组成一幅图画——独立寒秋图，具体地点是橘子洲头。
　　3.也就是在这三句中，表达的顺序有些颠倒，请同学们按正常语序将其内容描述出来。
　　4.古人登高就会远眺，接着就写作者的所见，他看到一些什么了呢？