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　　<< 别了，“不列颠尼亚”>>教案
          
　　【教学目标】：
          1、了解新闻有关知识，掌握本文主体部分按时间顺序报道的特点。
          2、自主学习，合作探究，学习本文用词准确、生动的语言特点，品味文中蕴含
             的丰富感情。
          3、记住这个值得纪念的日子，增强民族自豪感，同时也要从历史角度分析中华
             民族的屈辱史，不要重蹈历史的覆辙。
　　【教学课时建议】：1课时。
　　【使用说明与学法指导】：
                  1、依据预习案通读全文，了解本文以时间顺序组织材料的特点；学习
                    本文用词准确、生动的语言特点，品味文中蕴含的丰富感情。
                  2、完成预习自测题：所有题目都书面完成。
                  3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问”处。
                  4、限时20分钟，独立完成。
 
              
               （一）预习案
　　1、了解背景
　　1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。它响彻环宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了！这是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事，也是２０世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。为了报道
　　数之多，是世界新闻史上所罕见的。
　　在这样的情况下，作为中国国家通讯社———新华社的记者，必须拿出精品来，为盛事纪实，为历史留影。数位新华社记者不辱使命，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，很受读者欢迎，并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。
　　二、文体常识：
　　1、新闻指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道。广义的新闻，包括消息、通讯、特写、专访、言论、调查报告，以及各种新兴的新闻体裁（如新闻评论）。狭义的新闻，专指消息。
　　2、新闻的要素(5w 1h)   5W：who(何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（何因）1H：how（怎么样）
　　3、消息是用概括叙述的方式，以简明扼要的文字，迅速及时地报道最新事实的短篇新闻。消息的一般结构：标题+正文【导语+主体+背景+结尾】，其中标题和导语是消息的核心。
　　4、新闻背景可以是对新闻事实历史的说明即历史背景，也可以是对读者不熟悉的新闻人物的介绍即人物背景，或者对读者不熟悉的城市、地区的自然环境、风土人情的介绍即地理背景，也可以是对一些专业术语或者新事物、新成就的介绍，往往带有较强的知识性的即事物背景（知识背景）。
　　新闻背景的作用：使新闻主干事实充实丰满，解答读者的疑问，揭示事物的意义，为新闻注入知识性、趣味性内涵，使其更加具有可读性。
　　三、整体感知：
　　2、找出这则新闻的导语，体会其特点与作用。