约2300字。

　　《都江堰》教学设计
　　一．导入
　　“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”这是郁达夫谈中国现代散文时作的一个比喻性的总结。这句话怎么理解？
　　生回答后总结
　　【出示课件】
　　“以小见大”是指散文选材虽“小”，但蕴含了博大、深远的意义。
　　“小”就是指小的题材、小的材料或小的视角等;“大”则是指重大的、深刻的主题(中心思想)。作为一种写作方法，它主要指从生活中的细小之事、微小之物中挖掘出其不寻常的特征，或揭示事物的本质，或蕴含深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义。郁达夫说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”正恰当地概括了这一特征
　　今天我们来学习的《都江堰》就是这样一篇典范之作，在中国建筑史上都江堰不是最大的一项水利工程，但在作者眼中，却包含了深厚的文化内涵。
　　板书：都江堰
　　——“以小见大”的艺术
　　过渡语：“以小见大”的小时要从小事小物中挖掘出其不寻常的特征。
　　二．探究、研习课文
　　探究一：在作者眼里，都江堰的小而不寻常在哪里？请大家浏览课文，进行归纳。  板书：小
　　明确：①都江堰是最激动人心的工程
　　②都江堰有最驯顺壮丽的景观
　　③修建都江堰有功高万世的郡守
　　探究二：余秋雨是怎样从“小”中看出 “大”的呢？要解决这个问题，我们得从都江堰的不寻常开始说起。  板书：大
　　不寻常之一：激动人心的工程
　　师：“最激动人心的工程”是余秋雨对都江堰的总体评价，作者一开篇就提出了自己的看法，甚至把都江堰和长城进行比较。作为世界闻名的奇迹之一长城，它是中国古代劳动人民血汗的结晶，是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。长城无疑是伟大的，但是作者却说“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。和长城比较，都江堰的“最激动人心”体现在哪些方面？请大家进入文本，小组合作，仔细比较，谈谈你的见解。
　　师：通过长城与都江堰对比，余秋雨想告诉我们什么？
　　师：我们知道，长城建成之后，曾经抵御外敌，功不可没。然而余秋雨将都江堰与长城对比，绝不是从总体上加以褒贬的，而是“攻其一点，不及其余”大家有没有兴趣再找一找，作者批评长城的这“一点”到底是什么？
　　生：它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。
　　教师小结：文学鉴赏有很多视角，其中一个视角就是回归作品，看看作者是怎么说的，刚才我们用的就是这个方法。
　　板书：为民造福
　　不寻常之二：驯顺壮丽的景观
　　都江堰有最驯顺壮丽的景观，下面让我们跟随余秋雨的脚步来到都江堰，美文就要美读，请一位同学为我们美美地朗读课文第二部分。
　　你打算用什么样的感情来读？
　　生：读第二段应读出“闻其声”的层次感，读第三段，要传达出作者紧张喜悦豪迈赞叹的丰富情感。
　　其他同学思考：都江堰的水有什么特别之处？
　　师：这么多的特别之处，那最根本的是什么呢？
　　生：人类在征服自然时勇于实践，实践精神    板书：实践精神
　　不寻常之三：功高万世的郡守
　　感受了都江堰驯顺壮观的水景，我们自然会想到修建都江堰的千秋功臣，请大家进入课文第三部分，浏览课文，然后结合具体句子，以“我