应有格物致知精神
一、 基础识记
1、在横线上填上恰当的字组成词语，并解释整个词语。
　　 物　　 知：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　 手　　 观：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
不　　 所　　 ：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一　　 风　　 ：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、填空
（1）丁肇中，美籍华裔　　　 ，　　　奖获得者。
（2）宋代思想家　　　 将《　　　 》、《　　　 》、《　　　 》、《　　　 》编在一起，称为“　　　　”,是　　 家的主要经典。
（3）《大学》中提出的　　　、　　　、　　　、　　　、　　　、　　　、　　　、　　　、八条目，成为南宋以后理学的基本纲领的一部分。
3、没有错别字的一项是（　　）
A．现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。
B．因这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
C．一切成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。
D．以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。
4、用适当的关联词语填空。
A．　　 传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是　　 传统教育的目的并　　寻求新知识，　　 适应一个固定的社会制度。
B．实验的过程　　消极的观察，　　积极的、有计划的探测。
C．我觉得真正的格物致知精神，　　 在研究学术中不可缺少，　　 在应付今天的世界环境中也是不可少的。
5、试比较下列句子中括号里的词语，指出哪个词最合适，并说明原因。
（1）．实验的过程不是毫无选择的（测试、测量），它需要有小心具体的计划。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）．在今天，王阳明的思想还在继续地（支撑、支配）着一些中国读书人的头脑。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心（领悟、领会）的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、 整体感悟
1、判断下列说法的正误
（1）《应有格物致知精神》一文的标题即是论点.(　　)
(2)在《应有格物致知精神》一文中，作者抨击了中国的传统教育，认为它歪曲了格物致知的真正意义（　　）
（3）“格物致知”的含义是指从探察物体而得到知识，因此，从实践中去探察物体是学术的基础（　　）
（4）作者举了王阳明“格”竹子的事例，论证的是什么才是正确的探察物体的方法（　　）
2、什么是真正的格物致知精神?为什么应该有格物致知精神?作者举了哪些事例、讲了哪些道理来阐明这一观点?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、 课内文段阅读
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说格物致知的目的，是使人能达到诚意、正