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　　《春酒》说课稿
　　一． 说教材
　　（一）、说教学内容
　　《春酒》是人教版八年级下册第四单元中的一篇文章。这一单元以民俗为主题和主要内容，民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，中华民族有着五千多年的历史，民俗更是异彩纷呈，关注民俗可以了解民生和民族文化。《春酒》一文是通过故乡特殊的春酒风俗，表达了思乡的主题。笔触细腻，有着浓厚的风土人情。学习本文，不仅让我们了解民俗，更让我们多了一份细腻的情感体验。
　　（二）．说教学目标
　　教学目标是教学设计时确定的该课教学所要达到的目标，它对课堂一切教学活动起到宏观调控的作用，也是对课堂教学展开评价的重要依据，根据单元目标的要求和当前语文教学的任务，当前的语文教学是语文的工具性的人文性的有机结合，我们不仅要注意培养学生良好的道德情操，让学生在扎扎实实地学好语文知识的同时，帮助学生树立正确的人生观、价值观，教会学生怎样做人。所以本课我确立了三个目标。
　　1、知识与能力目标
　　（1）朗读课文，整体感知文章表达的情感。
　　（2）品味关键语句，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达的浓浓思乡之情。
　　2、过程与方法目标
　　（1）培养学生自主学习、合作探究的能力。
　　（2）根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。
　　3、情感、态度与价值观
　　感受文章中的风俗美，人情美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情。
　　（三）教学重点、难点
　　根据语文学科和课文体载的特点及学生的知识结构和八年级学生的实际情况，我将教学重点、难点确立为：
　　教学重点：
　　品味文中的细节描写对表现文章主题的作用。
　　教学难点：
　　理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
　　二、说教法
　　在本课时中我运用了朗读法、启发点拨法和多媒体演示法。
　　因为，朗读是语文教学中最基本最传统的教学方法，培养学生良好的朗读习惯，激发学生的读书兴趣，可以达到语文教学事半功倍的成效，所以，我运用了朗读教学法，借朗读传情，让学生通过读了解文章的内容，进入文章的情境，体会文中的情感，提高朗读能力。运用启发点拨法可以充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，调动学生的主观能动性，鼓励学生积极参与课堂教学；运用多媒体演示法，是因为，语文课本中的每一篇文章都会形成一定的情境和气氛，表达一定的思想感情，有效利用音像资料可以调动学生积极