共18张，是我校迎接省一级评估的课，里面有完整的教案、学案、课件，还有一段视频资料，壮美而震撼！

　　《散文两篇:霞》教学设计
　　广州市第七十一中学        高一语文备课组         2011-10-28
　　【教学目标】
　　知识与能力：
　　1、了解作家、作品，理清文章思路，分析关键句子，理解文章主旨；
　　2、学习作者在平实的叙事中蕴涵着丰富哲理的写作手法；
　　3、体会散文“形散神聚”的特点。
　　过程和方法：
　　研读重点段落,深入领会语句的深层含义鉴赏作品的哲理美并能对精彩之处作点评。
　　情感态度与价值观：
　　理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟，对生命的认识，同时懂得以一种坦然的心态去面对人生的各种风雨。
　　【教学重难点】
　　1、理解文章的哲理内涵
　　2、学习象征手法运用。
　　【教学课时】  
　　1课时
　　【教学方法】  
　　诵读法 讨论法 讲解法 音乐欣赏法
　　【教学课型】
　　讲读课
　　【教学过程】
　　一、导入
　　诗歌导入：“夕阳无限好，只是近黄昏”——李商隐；
　　“莫道桑榆晚，为霞尚满天”——刘禹锡。
　　二、介绍学习目标
　　三、研习课文
　　（1）一读：整体感知
　　文章题目是《霞》，那全文都是描写霞吗？不是的话，那文章究竟写了那些内容？
　　——明确：全文主要写了两方面的内容   
　　一是写自然的霞  
　　二是作者的人生感悟
　　（2）二读：品读体会
　　要求： 
　　有感情地自由朗读， 划出你最有感触、最欣赏的句子或是不理解的句子。
　　（首先同学朗读自己划出的句子并谈谈对句子的看法，然后其他同学也谈谈他们的看法，最后老师作总结、引导）
　　例如：