共31张，听读课文，整体感知；细读课文，揣摩语句；精读课文，感悟形象；探究深意。有配套视频、朗读录音及教案约3690字。

　　《蜡烛》教案
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　1、探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。
　　2、学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。
　　3、体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。
　　【教学辅助】多媒体教学平台2课时
　　【教学内容及过程】
　　第一课时
　　一、导入新课。
   （展示“二战视频”），在炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头。让我们穿越时空，去目睹那悲壮而崇高的一幕，感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。
    二、听读课文录音，整体感知内容。
　　1、下面字词的读音你掌握了吗？
　　拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍舀水腋窝揣在
    2、下面词语的意思你掌握了吗？
    名副其实：名称或名声与实际相符合。烧灼：烧、烫，使烫伤。
　　永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。
　　颤巍巍：抖动摇晃（多形容老人或病人的动作）。
 匍匐：爬行。瓦砾：破碎的砖头瓦片。
　　3、思考下面几个问题：
　　①复述课文，然后再用一句话概括出课文的主要内容。
　　引导学生复述课文内容，然后交流并讨论。（本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。）
    ②学生朗读课文，把握文章的记叙要素。
    时间：第二次世界大战期间，1944年9月19－20日
    地点：贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场
    人物：老妇人玛利•育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫
    事件：第二次世界大战期间，一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了，一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士，拿出自己珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头。
    ③梳理文章思路：从叙事过程看，全文共分四部分。
    第一部分（1-7）讲红军战士偷袭牺牲。
    第二部分（8-31）讲老妇人冒着炮火掩埋烈士。这一部分是全文的核心。
    ①（8-13）炮火余生，发现烈士。②（14-26）冒着炮火，掩埋烈士。③（27-31）点燃蜡烛，守护烈士。
    第三部分（32-42）老妇人的英雄行为感动了红军战士。
    第四部分（43-44）再现并赞美蜡烛的火焰。
　　④这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是怎样产生的？｛事件感人、人物感人（选材上、写法上如突出环境、突出蜡烛等细节）｝
    ⑤请找出并朗读课文中令你感动的一个片段进行交流，并说说结尾两句话的含义。
　本题通过默读、朗读，整体把握课文内容。引导学生交流、讨论。
　　事件感人的因素：①环境危险，炮火连天——想到老妇人不顾生死。②年老体弱，掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的源泉。③保护遗体——想到老妇人对烈士的感情。④烛光闪烁——想到老妇人奉献的精神。
　　老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向