教学目标　　1、学会分析这首诗所塑造的人物形象及主题。2、能够针对本文与电影版进行古今中外艺术的粗浅比较。3、能够想象文中所描述出的情景。<br>
教学设想　　    教学文言文，往往教师讲得面面俱到，学生忙于圈点批注，上成“文言”课。本设计欲还文言文“文”的本来面目，并希望能透过电影《花木兰》欣赏，进而与本文相连结进行文学评析，来引领学生学习如何鉴赏改编电影，探求文言文的新教法。<br>
教学前奏　　教师准备　　网上下载《花木兰》歌曲flash<br>
　　学生准备　　1、　　观看电影《花木兰》2、　　网上查找《木兰诗》相关内容，对该诗有比较全面的了解。3、　　熟读课文<br>
教学过程　　引入新课　　教师活动　　学生活动<br>
　　　　播放《花木兰》flash。　　欣赏歌曲。<br>
　　板书课题　　木兰诗　　认定目标<br>
　　分析木兰的形象与诗的主题。　　提问学生：1、这首诗刻画的木兰是一个怎样的形象？ 2、这首诗的主题什么？　　学生思考。<br>
　　　　    教师参与讨论。　　    小组交流。<br>
　　　　1、 教师听取学生发言，必要时加以点拔。2、与学生交流形成共识，板书要点。　　  学生发表各自看法。深入思考。<br>
　　《木兰诗》与电影版《花木兰》的比较。　　    教师提问：1、电影《花木兰》对《木兰诗》作了哪些改编？（情节、人物性格、主题）对此你有何看法？ 2、电影《花木兰》的改编是否忠实于原著？　　    学生思考。<br>
　　　　教师深入学生，参与到学生的组合讨论中去。　　自由讨论。<br>