约2010字。

　记承天寺夜游
　　教学目标：
　　1、掌握常用文言词语，理解课文大意。
　　2、能理解文中对月色的描绘及其中赋予作者的感情。
　　3、学习作者乐观豁达的处事态度。
　教学重点：
　　能理解文中对月色的描绘及其中赋予作者的感情。
　教学难点：
　　揣摩作者在写景文字中所寄托的思想感情。
　　教学设想：
　　1、品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情。
　　2、反复朗读，体会作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、激趣导课
　　“但愿人长久，千里共婵娟”这是苏轼对天下离人的美好祝愿；“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”这是苏轼呼唤青春的旷达乐观。
　　对于苏轼，你还了解多少呢？
　　学生根据课前搜集资料介绍作者。
　　二、介绍背景
　　宋神宗时，苏轼因对新法持有不同意见，而招致政敌的弹劾，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他是以诗诽谤朝廷，将他逮捕入狱。这就是历史上著名的“乌台诗案”。经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑袋。出狱后，被贬为黄州团练副使。写作《记承天寺夜游》时作者被贬到湖北黄州已经四年了。
　　三、学生自学
　　以自己喜欢的方式读
　　1、初读-----读准字音，读准节奏，读出感情。
　　2、译读-----书同文意，圈点疑问，同桌互译。
　　3、悟读-----把握内容，读出语感，读出韵味。
　　四、自学检测
　　1、解释下面画线的词
　　念无与乐者
　　遂至承天寺
　　怀民亦未寝
　　相与步于中庭
　　盖竹柏影也
　　但少闲人如吾两人者耳
　　2、用现代汉语说出下类句子的意思
　　①月色入户，欣然起行。
　　②怀民亦为寝，相与步于中庭。
　　③庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
　　④何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
　　五、合作探究
　　㈠寻“乐”　
　　苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，他跟我们一样读书——“闭门书史丛，少有凌云志”。读书非常努力。然后他工作，“平生五千卷，一字不救饥”。可怜啊，连肚子也填不饱。他也买了房，“只影自怜，命寄江湖之上”。飘零江湖。好不容易买了房了，他又“惊魂未定，梦游缧绁之中”。缧绁，是捆人的绳索，象征着牢房。这个人好象连住在家里都不得安宁啊。他当然也娶了妻子，可惜30岁的时候，他妻子就过