2024中考语文试题汇编
查看预览图

共30张。有教学设计,约2370个字。

  明天不封阳台
  仪征市第三中学朱玉冰2012-12-18
  课文分析:
  选择这篇课文,是为了培养学生的创造性思维和想象能力能够向更高的平台发展,拓宽和拓深学生对人和自然关系的认识。想象不是无本之木,随心所欲,要有所依托,要借助文本,利用学生的知识积累。就本文而言,拓宽的基础是文本,依托学生对自然已有的认识,通过创设一定情境或氛围,使学生的创造性思维和临场能力得到一定的或充分的发展。
  教学目标:
  1、初步掌握文章的写作方法(夹叙夹议)。
  2、理解人与自然要和谐相处、共同发展的思想。
  教学过程:
  一.导入:听歌曲《白兰鸽》,(提前4分13秒)
  刚才大家听到的歌曲,是美国民谣《白兰鸽》,讲述了一只鸽子,在阳光下飞翔,享受大自然的恩赐的故事。但是,并不是所有的鸽子都能如此幸运。有一只鸽子,飞翔时受到了伤害,落到了作者家的阳台上。这只鸽子的命运如何呢?请同学们打开课本,我们一起来学习当代作家杜卫东写的文章《明天不封阳台》,共同来关注这只鸽子的命运。
  二.检查预习字音(指名学生板演)
  三.赏析课文
  一、 鸽子来了
  1.速读课文,思考:【幻灯片】
  阳台上的鸽子,是一只怎样的鸽子?请在文中寻找。
  面对这只鸽子,儿子和“我”各是什么态度和心情?
  2.学生读课文
  3.师生讨论一
  明确:鸽子:蜷缩在书架底下;有一双“惊恐的眼睛”;“扑打了几下翅膀却不曾飞走”;孵育着“两只鸽蛋”;“翅膀上有一块血痕”;不名贵(灰色,嘴大且长)【幻灯片】――返回
  4.师生讨论二――链接
  儿子:惊喜——稚嫩的脸颊立即灿若朝霞【幻灯片】
  忧虑——“我”计划明天封阳台
  关注爱怜——帮鸽子做窝,准备鸽子的晚餐
  “我”:惜——决定明天先不封阳台
  二、 鸽子离家之谜
  我在阅读这篇课文时,总感觉第9、10自然段与文章不协调。这两段的上下文,讲的都是来到我家阳台上的鸽子,而这两段,占了相当的文字,却未出现“鸽子”二字。这是为什么呢?让我们大家共同来研究。
  1、 请同学们自由大声朗读这两段,并思考:这两段讲了什么?【幻灯片】

欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务

相关资源:
Top