蜀相教学案人教版

约4890字。　　课题：《蜀相》
　　年级：高二（）班    学生姓名：          学号：        组名：
　　蜀相   ——杜甫
　　丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。　　映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。   出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
　　教学目标：
　　知识与能力
　　1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。
　　2、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
　　过程与方法:1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。
　　2、充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。
　　3、点拨法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。
　　情感、态度与价值观：感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。
　　教学重点难点：把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
　　教学重难点：
　　1、体会作者思想感情的变化过程。   2、把握文中对比和“比兴”手法的运用
　　教学方法：诵读法，讨论法
　　课时安排：1课时
　　教学步骤
　　一、导入新课
　　他是一位距今一千二百多年前的诗人，一位用他的诗歌感染了一代又一代心灵的诗中圣哲。他是仁爱传统精神的集大成者，他是辉煌唐诗队伍的领军人物，他是目光敏锐烛照黑暗的孤独的歌手，他是上下求索壮志难酬的执著的斗士。他是谁？今天，让我们再一次走近他。
　　二、知人论世：(学生展示课前预习, 教师适时补充强调。)
　　作者简介
　　杜甫，字   ，诗中常自称      ，晚年曾做过检校尚书工部员外部，所以后人又称他为       。其作品完整地显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而被称为      。他本人也被称为     。他的诗成为我国古代诗歌的     高峰，他写过两组著名的诗歌：《三吏》、《三别》
　　（子美，少陵野老，杜工部，诗史，诗圣，现实主义
　　《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》）
　　李白，是唐代伟大的          诗人，字      ，号        居士，其诗风豪放飘逸，清新自然，素有        之称，杜甫称赞李白：“          ，诗成泣鬼神”
　　（浪漫主义，太白，青莲，诗仙，笔落惊风雨）
　　李白杜甫合称“李杜”。
　　杜甫的一生约可分为四个时期：
　　1、三十五岁以前，是他的读书和壮游时期。
　　2、三十五到四十四岁，十载长安的困守时期。当权的是奸相李林甫和杨国忠。杜甫不仅不能实现他做宰相的政治抱负，而且开始过着屈辱的生活。十年困守的结果，使杜甫变成了一个忧国忧民的诗人。
　　3、四十五岁到四十八岁，是杜甫生活的第三期，陷贼与为官时期。这是安史之乱最剧烈的时期。曾被乱贼所劫，脱贼后，他被任为左拾遗，这是一个从八品、却又很接近皇帝的谏官。就在作谏官的头一个月，上疏时不料触怒肃宗，几受刑戮。从此他屡遭贬斥，但也因而更加接触人民生活。
　　4、此后杜甫弃官，在四川漂泊了八、九年，在湖北、湖南漂泊了两三年，最后死在由长沙到岳阳的一条破船上。

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

《蜀相》教学案