约2700个字。

　　6、《理想》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【学习目标】
　　1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
　　2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
　　3、树立远大理想，并为之奋斗
　　【学习重点】
　　1、朗读训练。
　　2、理解诗歌的主旨。
　　3、赏析诗歌的语言。
　　【学习难点】
　　领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的对人生理想的哲理。
　　【自主预习案】
　　1、给加线字注音。
　　蜕（）　缀连（）倔强（）　　洗濯（）
　　玷污（）扒窃（　）　碌碌（）寂寥（）
　　鬓发（）船舶（）　　诅咒（）
　　2、根据意思写词语
　　（1）、一生平庸而无所作为。（）
　　（2）、只可仰望而不可企及或接近。（）
　　（3）、在走投无路的情况下，又有了生路。（）
　　（4）、游荡不务正业的青年人痛改前非。（）
　　（5）、寂静无声；沉寂。（）
　　3、本诗作者_____，当代著名诗人、散文家。原名余勋坦，这首诗从多角度_____，告诉人们的道理。“理想”一词贯穿全诗。
　　【课内探究案】
　　一、情景导入，明确目标。
　　同学们，俄国作家列夫•托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。
　　本节课我们的学习目标是：（见上文）
　　※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。
　　※检查预习效果。
　　二、自主探究，释疑解惑。
　　（一）、吟读，找诗味。
　　1．学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。
　　2．教师范读全诗。
　　提示：《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，