约3240个字。

　　28、《女娲造人》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【学习目标】
　　1、了解神话的特点。。
　　2、通过比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象力的作用。。
　　3、通过朗读，探究神话故事的魅力，并运用创造性想象改编神话。。
　　【学习重点】
　　1、大胆而新奇的想象。
　　2、对人类诞生的喜悦感。
　　【学习难点】
　　激发和训练学生的想像力。如引导学生对女娲造人的动机、方法等作另一种推测。
　　【自主预习案】
　　1、给下列加线字注音。
　　女娲（）澄澈（）（）掘起（）
　　掺和（）莽莽榛榛（）（）踪迹（）
　　2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。
　　绵廷（）奔奔榛榛（）开僻（）气慨（）兴高彩烈（）
　　3、填空、简答。
　　（1）、是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。
　　（2）、本文选自，是（谁）根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
　　【课内探究案】
　　一、情景导入，明确目标。
　　同学们，远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是被困惑的原始人便通过幼稚的想像把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。一个被幻想加工过的神奇世界便产生了：山川日月风雨等自然事物都有一个专司其职的神灵；开天辟地后的盘古“头为四岳，目为日月，脂膏为江海，毛发为草木”，威武的太阳神每天乘坐羲和驾驶的车子绕天巡行……。
　　人，到底从何而来？思索着的远古人们用他们丰富的想像创造了女娲抟土造人的神话，今天我们所要学的《女娲造人》（板书文题）就是袁珂根据中国古代神话而改写的。
　　本节课我们的学习目标是：（见上文）
　　二、自主探究，释疑解惑。
　　（一）初读课文
　　1、听一听。
　　听老师范读课文，整体感知。
　　首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。