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　　湖南省郴州市2013届高三第一次教学质量监测
　　语文试卷分析
　　临武一中 雷雪桃
　　郴州市2013届高三第一次教学质量监测语文试卷的命制紧扣湖南省《考试说明》的规定要求，彰显了新课程改革的新理念，符合当前教学改革的要求，对高考复习有一定的导向性。选材兼顾课内课外，既注重对基础知识的考查，又突出对能力的检测，有一定的信度、效度和区分度。试题有相对的稳定性，又有一定创新性。在难度的把握上有所欠缺，整套试题偏难，答案设置欠严谨，影响了考查效果。现依据现场阅卷老师的意见，对试卷情况及答题情况进行如下分析：
　　一、试卷结构和答题情况
　　试卷结构和以往保持一致，仍然是由语言文字运用，文言文阅读，古诗词鉴赏和古诗文默写，现代文（论述类、实用类）阅读，现代文（文学类）阅读，选做题（文学作品阅读与新闻实践）和作文七大板块构成，主客观题的计分模式还是采用30分+120分，各个考点及分值的分布也均沿袭了2012年高考的考法。
　　1、语言文字运用部分
　　分别从字音的判断、语病、语言的得体与连贯三个方面设置题目，这些题目都是传统的必考考点，有效考查了考生日常的阅读积累，强化了使用语言的规范性，材料贴近生活，完全在考生的备考视野之中。例如：字音题中的“旱涝lào”“丰稔rěn”“剽piāo悍”都是生活中的常见易读错的字，很好地体现了高考语文规范语言听说读写的功能；语病题考查了结构混乱、成分残缺和语序不当三种常见语病类型，答案D选项，不够严谨，“防范化解金融风险”容易产生歧义，如果在“防范”与“化解”之间加个顿号，语意表达会更明确，有助于学生准确做出判断；第3小题考查语言的得体，预设答案是A ，但A选项中“陈词滥调”的使用不恰当，“陈词滥调”只能作宾语不能作定语修饰“报告”，这样的设题为学生选择正确答案设置了不必要的语言干扰，不利于学生准确迅速地答题， 严格说来，这道题是没有正确答案的。第4题，考查语言的衔接与连贯，选择唐代诗人李益的五言律诗《喜见外弟又言别》，内容浅显易懂，学生很容易根据律诗的格律要