二　求知篇
一、教学目标
1、了解从不同角度、用不同语言表现相同或相似题材的方法。
　 掌握“隙、镐、熠、赭、嵌、璨、憩、惬、萌、履”等10个字。
2、初步学会分析比较同类题材不同写法的文章。
3、感受求知的迫切性和求知的正确态度及方法。
二、重点难点
学会分析比较同类题材不同写法的文章。
三、课时安排
2课时
第一课时
【学习目标】
1、掌握文中的字词音形义。
2、理清文章的思路，感受求知的正确态度及方法。
【教学过程】
一、导入新课
问：同学们有收集名言警句的习惯吗？学过《时间篇》，你搜集到多少？
投影：时间格言1、你热爱生命吗？那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
2、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
3、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
4、书山有路为径，学海无涯苦作舟。
5、水滴石穿，绳锯木断。
6、学而不思则罔，思而不学则殆。
7、好的书籍是最贵重的珍宝。（别林斯基）
8、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。（泰戈尔）
问：4～8是有关求知的名言，你是怎么理解的？
明确：知识是宝，求知贵在有恒，贵在得法。
过渡：因此英国的政论家、艺术批评家约翰-罗斯金就将求知比成是采金。
二、整体感知：听短文录音，整体感知课文：
1、运用圈点勾画法，将你欣赏的好词好句划出。
2、思考：A求知与采金的相似点是什么？ B 文章运用了什么论证方法？
三、合作探究
1、过渡：老师再阅读中遇到了这样的问题，同学在阅读中也可以将自己的问题提出，我们在课堂里共同解决。合作是愉快的，下面就请同学投入到合作的学习中吧。
2、合作探讨：求知与采金的特点及相似点（结合文句）
问题：黄金分布的特点是什么？
　　　要采到金子需要些什么？
采金的特点——历尽艰辛（板书）
如：“大自然偏偏我行我素……使谁都无法知道。”
“而只有历尽艰辛开采不息的时候，兴许有可能挖到芝麻大的那样一点。”