冬天之美
宜兴职业中心校　崔华山

【教学目标】
1．知识目标：把握全文的思想内容，引导学生认识冬天之美是物质美与精神美的统一。
2．能力目标：指导并培养学生自主归纳总结，诵读的动口能力。
3．情感目标：引导学生正确认识美，在生活中发现美、感受美，树立正确的审美情趣。
【教学重点】
把握全文的思想内容，引导学生认识冬天之美是物质美与精神美的统一。
【教学难点】
指导培养学生自动归纳总结，诵读的动口能力。
【教学方法】
启发式、讨论式
【教学手段】
多媒体教学
【教学课时】
一课时
【教学过程】
（附后）
教学环节
教师活动 学生活动 多媒体
展　示 黑板 活动目标
引出话题
激趣导入 冬天，在一般人眼中，是“千里冰封”、“万里雪飘”，冷清萧瑟的，然而，作为欧洲最早反映工人和农民生活作家之一的乔治•桑却用一双善于发现美的眼睛发现了冬天之美。今天，我们就一起来欣赏这篇优美的抒情散文《冬天之美》 联系生活
独立思考 显示课题
作者 创设话题
引导学生
思考问题
激发学生
求知欲
教师范读
整体感知
一、教师范读《冬天之美》
听范读，看画面
自由感受冬天的美 配合范读展示相关图片、文字、音乐。图片、音乐随范读部分的变化而相应变化 板书
(一) 引导学生
整体粗略感知
冬天的美
二、一篇文章中最能表达作者感情倾向，奠定感情基调的一句话或一个词，我们称之为这篇文章的文眼。
1．提问：本文的文眼句子是什么？
明确：“我从来热爱乡村的冬天”
2．提问：“我从来热爱乡村的冬天”，这句话中有两个词语需要重读，哪两个词语，为什么？
明确：“从来”—表明作者对乡村冬天热爱的时间长
“乡村”—表明作者只热爱乡村的冬天
3．提问：既然“我从来热爱乡村的冬天”，那么“乡村冬天之美”美在第几段？
明确：第二段 独立思考
自由发言
独立思考
自由回答 显示问题及要点

显示问题及要点
显示问题及要点
引导、帮助学生回顾旧的知识，引导学生独立思考问题
培养学生掌握
赏析散文的一般方法，“抓文眼”。结合具体语句，进行朗读指导，培养学生朗读的能力
引导学生抓住赏析重点，培养学生深入赏析散文的能力