约21270个字。

　　人教版九年级下册语文第一单元同步导学演练
　　山东省汶上县次丘镇第一中学赵洪军邮编：272504  手机：13406260263
　　感受诗人澎湃着的灵魂与柔美的哀伤
　　——《诗两首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）》同步导学演练
　　【走进文本•基础阅读】
　　一、导航•课前激趣
　　谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国? 穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们—起去感受诗人澎湃着的灵魂。(板书文题、作者)
　　二、感知•文本主旨
　　《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
　　《乡愁》诗的形式美很突出：一是结构上寓变化于统一，节与节、句与句比较整齐对称，诗人注意了长句与短句的变化调节，整齐中有参差；二是音乐上营造出一种回旋往复、一唱三叹的美的旋律，同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗低回掩抑，如怨如诉，数量词的运用，也加强了全诗的音韵美。这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情的恋歌。
　　三、积累•学有所得
　　1．根据拼音写汉字。
　　lí（）明汹涌（）sī （）哑fǔ （）烂
　　hóu（）咙悲fèn （）坟mù（）海xiá（）
　　2．《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人。最能点明主旨的诗句是
　　。
　　四、精读•学有所思
　　我爱这土地
　　艾青
　　假如我是一只鸟，
　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
　　这被暴风雨所打击着的土地，
　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
　　这无止息地吹刮着的激怒的风，
　　和那来自林间的无比温柔的黎明……
　　——然后我死了，
　　连羽毛也腐烂在土地里面。
　　为什么我的眼里常含泪水?
　　因为我对这土地爱得深沉……
　　3．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?
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　　4．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?
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　　5．第六行中的“温柔的黎明”指代什么?
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　　6．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?
　　放声歌唱“永恒的中国”
　　——《我用残损的手掌》同步导学演练
　　【走进文本•基础阅读】
　　一、导航•课前激趣
　　同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。(板书文题、作者)
　　二、感知•文本主旨
　　《我用残损的手掌》是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔。描写沦陷区阴暗．表现对祖国命运的深切关注，另一方面抒写解放区的明丽．侧重于写意，对象征着“永恒的中国”的土地，发出深情赞美。在感情的哀怨与欢快上完美统一，抒情风格变幻多姿。
　　诗歌语言口语化，押韵灵活错综，有一种沉郁顿挫的音乐感。
　　三、积累•学有所得
　　1．下列词汇中，戴望舒《我用残损的手掌》用来显示敌占区沦亡景象的有（　　）
　　A．“灰烬”B．“奇异的芬芳”C．“那么细，那么软”
　　D．“血和灰．阴暗”E．“没有渔船”
　　2．下列各句中，没有语病的一句是（）
　　A．这篇通讯是《光明日报》记者邵云环同志在贝尔格莱德已遭北约空袭，并扬言“加大轰炸力度”的日子里写的。
　　B．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
　　C．鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久便被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。
　　D．“北京人”头盖骨化石，如果不是在“二战”中神秘失踪，它的科研价值一定会在诸多学科中得到充分体现。
　　3．对下面这首新诗的赏析，不恰当的一项是（）
　　桥
　　杨山
　　道路与道路的连接　寂寞时甘愿寂寞
　　渴望与等待的组合　痛苦时甘愿痛苦
　　默默承受重量　天天为去彼岸的祝福
　　大队人马从胸膛上驰过　用一支无声的歌
　　（注：杨山，现代诗人，曾任《红岩》杂志副主编）
　　A．诗中“桥”的形象可视为作者自喻。作为文艺刊物的编辑，诗人“甘愿”充当“大队”文学习作者由文学之路通向成功彼岸的“桥”,成为他们“渴望与等待的组合”。“天天为去彼岸的祝福/用一支无声的歌”,这就是诗人的愿望。