（苏教版）《生命与和平相爱》同步练习1

九年级语文（下）第二单元
　　第六课 生命与和平相爱
　　一、读拼音写汉字。
　　杀lù（　　　）　　xián（　　）熟　　深ān（　　）　　nì（　　）爱
　　qiè（　　）而不舍　　兴致àng（　　）然　　充pèi（　　）
　　二、填空。
　　本文的作者是　　　　，我国当代女作家，其成名作是《　　　　　　》，获当年全国优秀短篇小说奖。她的两部中篇小说《　　　　》、《　　　　　》，标志着她步入一个新的文学创作时期。1988年，她还写成了第一部长篇小说《　　　　　　　》。
　　三、选择对课文理解不正确的一项。
　　Ａ、这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。
　　Ｂ、文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。
　　Ｃ、这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。
　　Ｄ、这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。
　　四、问题探究。
　　1.戴维６岁创作的短篇小说和８岁创作的侦探小说，被他的父母小心珍藏，这对他的成长有什么影响吗？
　　2.戴维在他的每篇小说中都以这样一句话来作结尾：“后来一切都好。”你觉得他的话语中隐含了什么意义？
　　五、语段训练。
　　离开奥斯汀的前一天晚上，我和戴维来到他就读过的小学。当我们走上校长办公室前一块平坦的石板地面时，戴维告诉我，这儿埋着当年他们毕业时每一个人写