说创新，谈求异，成了现代人们的时尚。在这种潮流的推动下，人们似乎忽略了一些曾经辉煌过的东西。古人也有云：前事不忘，后事之师。所以，在这里，笔者觉得有必要重提一些“往事”……　　

老话重提之一
观察•联想
　　　　　　　　　　　　　　　　——由《邹忌讽齐王纳谏》所想到的
萧雪
关键词：观察　　导入　　　联想
摘引：邹忌短短几句话，却引得齐威王点称善，广纳谏言。由此，笔者想到了于今之几点教益：一、比美本是生活小事，邹忌能引之，这源于他的仔细观察，今之教学也需要观察，教师需随时注意学生知识的接受情况，相机诱导，同时也须教给学生观察（尤其是在写作时）；二、邹忌善用身边事，引起齐威王的注意，犹今教学中之导入，也需要激起学生兴趣；三、运用比美琐事推及国家政事，这一联想思维，也正是今之教学所需。运用联想启动学生思维闸门，是提高课堂效率的关键，授诸联想于写作教学，更是语文教学的重点。


“于是入朝见威王，曰：‘臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣。’”（《邹忌讽齐王纳谏》）　
短短几句话，却说齐威王点头称善，并且立即下令向全国群臣吏民虚心求谏，其原因何在？
邹忌抓住了身边琐事，仔细观察，由切身体验入手，从妻、妾、客因对自己有私、有畏、有求而皆言其“美于徐公”入手，以小见大，步步进逼，使齐威王感到四面八方被谄臣包围的危险，不得不下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”，大开言路，广纳谏言。
试想，假如邹忌不是从身边事引发议论，不是旁敲侧击，而是直截了当地步入正题，入朝见威王，曰：“臣微观之，宫妇左右、朝廷之臣、四境之内元不欺君，君受蔽甚矣！”此言一出，即将上演的一幕则不得而知：齐威王瞋目拍案，勃然大怒，或曰：“竖子，尔安敢诬左右！左右！……”我们那位直谏者――