共2教时，约3300字。
第四单元教案
高二备课组　 执笔　 王灵妹
单元教学设想
单元概说：本单元鉴赏中国当代散文和外国散文，属抒情散文单元。抒情散文重在抒写作者的情志与意趣，但这种抒写往往不是直接的，而是通过精巧的构思，富有情感与哲理的语言，在写景、状物、叙事中实现的。
鉴赏重点：
1．　品味散文的语言；
2．　赏析散文的表现手法。
课文美点：
本单元四篇散文，其共同特点是，情意浓厚，言辞优美。但又各有特点。其表现手法各不相同：如《故都的秋》借景抒情；《我的空中楼阁》托物言志；《灯》的象征手法；《假如给我三天光明》丰富的想象。语言表达也各有特点：如《故都的秋》语言清淡而甘美，于平淡中显神奇；《我的空中楼阁》笔调清新，语言优美，读来具有强烈的诗趣美；《灯》语句蕴含了深刻的哲理；《假如给我三天光明》是一首情真意切的思“明”曲。
教学方法：
诵读、感悟、点拨
教时：共八课时
《故都的秋》2课时；
《我的空中楼阁》2课时；
《灯》1课时；
《假如给我三天光明》1课时。
作文2课时

《故都的秋》
郁达夫
教学目的：
1．　领悟本文明白晓畅、简洁清丽的语言；
2．　学习作者以情驭景、以景显情、情景交融、浑然一体的手法（重点）；
3．　体会作者在文表现的“清、静、悲凉”的思想感情（重点、难点）。
教学方法：
主要通过创设情境比较的点拨法，将学生导入特定的情境中，通过让学生用心去感受、体味，捕捉情感信息，认识作者渗透在作品中的那种思想感情的合理性，进一步体会散文“情”与“景”、“形”与“神”相辅相成的辩证关系。
教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时
一．导入新课：
同学们在以往的学习中，接触过不少咏秋赞秋的散文和诗词，它们或慷慨激昂，　或娓娓道来，最终都表达了对秋的赞美，可谓“枫叶尽染”“雁阵南飞”。但现代著名作家郁达夫却在他的散文《故都的秋》中表现出了另一番秋的景色和情致，真是独具品位，让我们来仔细欣赏一下吧。
二．作者简介：
郁达夫，原名郁文，现代著名小说家、散文家。浙江富阳人。从小熟读唐诗、古文，爱好文学。短篇小说《沉沦》是其早期代表作，另有《春风沉醉的晚上》等作品。“创造社”创始人之一。一九三一年九月十八日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量寄情山水、排遣郁闷的散文。《故都的秋》便是再次饱尝了故都的秋“味”后写下的优美散文。
三、解题　：
“故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，含