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　　《绿色蝈蝈》相关资料
　　天津市第三十五中学康健
　　一、作者简介
　　法布尔（１８２３～１９１５），法国著名昆虫学家。代表作《昆虫记》。《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著。文体基本为散文，主体的内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。
　　二、整体把握
　　这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
　　三、文学常识
　　《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。一位饱经沧桑、追求不止的昆虫学探索者的优势，在这部巨著中得到充分发挥。十卷二百二十余篇，内容丰富。法布尔这样说：“散文写作”比求解方程根来得“残酷”。
　　四、语言积累
　　1．生字注音
　　篝火（gōu）倾听（qīng）蝉（chán）狩猎（shòu）喧嚣（xiāo）
　　喑哑（yīn）静谧（mì）　　气氛（fēn）篡夺（cuàn）螽斯（zhōng）莴苣（wō jù）嗉囊（sù）喙（huì）姊妹（zǐ）大鄂（è）
　　和睦（mù）窃窃私语（qiè）更胜一筹（chóu）窸窣（xī sū）
　　2．形近字辨析
　　（yīn）喑哑（ruì）锐利（cuò）措施（páng）庞然大物

　　（àn）暗房（tuì）蜕变（xī）惜时（chǒng）宠爱
　　（huì）鸟喙（lán）贪婪

　　（zhuàn）篆书（fén）焚烧
　　3.多音字辨析
　　piē（撇开）lüè（掠夺）háo（号叫）zhēng（挣脱）
　　撇掠号挣
　　piě（撇嘴）lüě（掠起）hào（口号）zhèng（挣钱）
　　chèn（匀称）lā（拉车）
　　称chēng（称号）拉lǎ（半拉）
　　chèng（同“秤”）lá（拉开）
　　《绿色蝈蝈》教学设计
　　教学目标：
　　知识与能力目标：
　　概括课文的内容要点；体味课文生动的语言。
　　过程与方法：
　　练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意。学习用圈点批注、交流共赏的方法品味课文独具特色的语言，探究课文中蕴涵的科学精神与人文精神。
　　情感与态度：
　　学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
　　教学重点、难点：
　　教学重点：
　　理解课文内容，培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
　　教学难点：
　　品味课文独具特色的语言，探究课文中蕴涵的科学精神与人文精神。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　（设计一）同学们，你在炎热的夏季中听过蝉的呜叫吗?你是否用纱网捉过蜻蜓呢?你还记得看蚂蚁搬家时的情景吧?还有勤劳的蜜蜂，美丽的蝴蝶都在你的脑海中留有深刻的印象吧?我们来认识一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。
　　（设计二）老师向大家推荐一部作品，这部作品“把文学与科学巧妙地结合起来”，描绘出一个丰富而奇妙的昆虫世界。”“这个科学家像哲学家般的想，美术家般的看，文学家般的感受而且抒写。”还有人这样评价：“这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。”这部作品就是《昆虫记》，这个伟大的科学家就是法布尔。今天我们就通过《绿色蝈蝈》这篇文章来了解这部作品的语言特点，触摸这位大科学家的精神世界。
　　（设计三）猜谜，谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。”谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。”
　　介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。
　　二、速读概括，感知文章：
　　1．指名诵读课文。
　　教师指导采用分类法归纳整理并记忆生字。（第一类：生字第二类：常用易错字第三类：多音字）
　　2．学生分为喜欢蝈蝈和不喜欢蝈蝈两组，并在文中找出喜欢或不喜欢的理由。
　　3．学生陈说观点：
　　示例：
　　喜欢的原因：①溧亮。②声音柔和。③杂食性。④相处和睦。