《我用残损的手掌》教案3

南京市永丰中学课堂教学备课教案
　　学科：　语文　　　主备人：　　伏玲玲　　　备课日期　05　年02　　月　18　日
　　课题 我用残损的手掌 课型 新授课
　　教材 第　九下　册第　1　章第　2　节／课第　 1 课时总第　2　课时
　　教
　　学
　　目
　　标 知识、技能 反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。
　　过程、方法 用反复诵读的方式引导学生品味富有想象和激情的诗歌语言，体会诗歌的情感和内涵。
　　态度、情感、价值观 引导学生体会诗中洋溢着的强烈的爱国主义情感，对侵略者的仇恨，对祖国大地苦难的哀痛，对解放区的热情的赞颂。
　　教学
　　重难 教学重点 感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。
　　教学难点 1． 理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感
　　2． 对比手法的运用及其表达效果
　　教学方法 1．诵读法　 通过反复诵读感悟诗歌的情感线索
　　2．联想想象欣赏法　 引领学生理解诗中艺术形象蕴涵的情感
　　3．研讨点拨法　 用于对诗歌对比手法的运用及其表达效果的分析，深层把握诗歌主题
　　板
　　书
　　设
　　计
　　板书详见教学设计部分
　　教师活动 学生活动
　　一、 导入新课
　　1． 指名背诵第1课的《我爱这土地》
　　2． 谈话导入：今天我们要学习戴望舒的一首诗《我用残损的手掌》与艾青的《我爱这土地》一样，诗人对这土地爱得深沉，爱得热烈。
　　3． 板书课题、作者
　　4． 简介作者
　　（教师适当补充，并重点介绍本诗的写作背景）
　　二、 初读全诗，整体感知
　　1． 读课文，勾画出本课的生字词
　　2． 字词交流