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　　《作点辩证分析》课例赏鉴
　　——该课例获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛高中组一等奖（西安）
　　执教/李哲峰观察/张瑾琳
    【课例实录】
    一、生活导入，思维预热
    师：同学们，不知道大家注意到没有，在我们的教育领域有许多经典语录，它们的形式虽然短小，但其中包含的内容却往往发人深省，有的甚至石破天惊，振聋发聩。今天我就给大家展示三条具备这样特点的语录，请大家先齐读一下：
    PPT:1.一个好校长就是一所好学校。2.没有教不会的学生，只有不会教的老师。3.知识改变命运。
    师：同学们想想看，刚才我们朗读的三条语录，哪句话你最认同或是最能够引发你的情感共鸣，请用简洁的语言谈谈自己的看法。
    生：我觉得第二句话还是挺有道理的。因为从学生的角度来讲，他们是来学校学习的，他们自身迫切希望获得知识；而作为老师来讲，他们有义务努力教书，并且要因材施教，针对不同的学生采用不同的教育方法，做到让每个学生都学有所成。
    师：你说得太好了，有独到的看法。看来我们当老师的要格外谨慎（摸着自己的胸口），冬烘先生是当不得的啊！
    生：我觉得第三句话虽然短小，但却有重大意义。这让我想起过去看高尔基的自传体三部曲——《童年》《在人间》《我的大学》时的感受。高尔基没怎么上过学又是如何成为著名的文学家的呢？我觉得是读书培养了他对文学的热爱，是读书使得他学会了写作技能。我想不读书就不会有以后的高尔基，因此我很赞成“知识改变命运”这一说法。
    师：大家看看，她的表达多么流畅，而且还将上节课（指上一位新疆教师的《议论要有理有据》一课）所学的论证方法运用到了自己的发言中去了——做到了议论有理有据！（生大笑）
    师：经过大家的阐发，我们对这些语录的理解更加深入了。但是，我们也要看到，刚才同学们大多是从正面来谈这几句话的科学性、合理性以及对我们的积极引导作用的。那么我们能不能转换一下思维，重新审视一下这几句话——试想刚才给你印象最深或启发最大的那句话自身是否完全正确，存在什么问题吗？
    生：我不太赞成第三句话，现在有许多高才生，他们有着丰富的知识却没有基本的自理能力，这样的人何谈改变自己的命运，他们有知识但更要具备能力才行啊！这种说法，忽视