约6030个字。

　　《小巷深处》教案
　　一．教学目标
　　1.知识目标：积累生字词语,理解文中一些关键词语的含义和作用；分析“养母”这一形象及“我”的思想变化过程；分析本文的写作特色，学习本文通过人物的外貌、神态、心理等描写表现人物性格的方法，
　　2.能力目标：掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法, 培养学生学会选取生活琐事、运用细节描写来表现情感的能力。
　　3.德育目标：体会文中深沉、无私的母爱，增强学生对亲情的理解，培养学生爱的情感
　　二．重点难点
　　1.重点：品味文中刻画人物、表现母爱的细节描写，了解本文以情感的变化发展结构文章的写法，从文章的欣赏、分析过程中，体会母爱，体会父母子女之间的情感，增强对亲情的理解。
　　2.难点：认识“小事不小”，体会本文通过选取生活琐事来刻画人物，突出中心的特点，理解“长长的路”“小巷”“又光又亮的竹棒”的形象在文中的作用
　　三．教学课时：2课时
　　第一课时
　　教学程序：
　　一.创设情境，课堂导入
　　同学们，我们曾经学过唐代诗人孟郊的一首诗，叫《游子吟》。同学们还能背出这首古诗吗？请同学们集体背诵《游子吟》。大家说说这首诗写的是关于什么的？（母爱）。对了，母爱是人世间最伟大、最无私的爱，是值得我们歌颂与感恩的。这首诗写出慈母对儿子深深的爱，表达了诗人对母爱的赞颂与对母亲的感激之情。今天，我们将要学习一篇文章，也是关于母爱的。我们也来看看，文中的母亲是一位怎样的母亲，而文中的“我”对母亲又是怎样的一种情感呢？让我们一起走进我们今天所要学习的文章——《小巷深处》。
　　二．初读课文，整体感知（学生分小组朗读全文，大致了解文章讲述了一个什么故事，读的时候注意读准生字词）
　　1.作者及写作背景介绍
　　林莉，1972年生于湖北嘉鱼。出生不久便被抛弃。被一盲女所收养。生活十分窘迫。后来考上了县中，不久后开始了文学创作。《小巷深处》便是她的代表作。文章以感情构筑框架，文中许多细小的生活场景和事件表现出浓浓的母爱，