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　　《乡愁》教学设计与反思
　　课程名称 《乡愁》
　　授课人 宣鹏 学校名称 博白县博白镇三中
　　教学对象 七年级7班 科目 语文 课时安排 2课时
　　一、教材分析
　　我们采用语文出版社出版的初中语文国标教材，《乡愁》是七年级下册第四单元第14课。本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。《课程标准》中要求“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。
　　二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
　　教学目标：知识目标：1、品味诗歌语言，了解诗人的情感。2、了解诗歌的写作顺序和感情线索。能力目标：1、通过反复朗诵，能说出诗中的四个意象及其表达的思想感情，入情入景的体验作者的思乡之情。
　　2、体会语言特点及诗的结构美和音乐美。情感目标：学习诗人热爱故乡、热爱祖国的思想，激发学生的爱国激情，唤起学生对自己家乡的热爱。
　　教学重点：
　　（1）反复诵读，说出诗中的四个意象及其表达的思想感情；
　　（2）品位揣摩语言；
　　（3）体味作者的思乡之情。
　　教学难点：情感的体验和美感的熏陶
　　三、教学策略选择与设计
　　诵读法、合作探究法、对比阅读法、拓展延伸法
　　四、教学环境及设备、资源准备
　　教学环境：多媒体教室
　　学生准备：预习课文，认识生字词，能独立朗读课文。
　　教师准备：教学设计学生评价资料
　　教学资源：ppt课件、音频资料等
　　五、教学过程
　　教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源
　　应用分析