共20张，课件制作形式较为精美，配套教案约4970字。

　　《江南的冬景》教案设计
　　设计者：高一语文备课组  刘卓英
　　教学设想：(ppt)
　　以发现美、感受美、表述美为线索，培养学生解读文本能力和审美能力。
　　教学目标：
　　1 欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调，谛听天籁，欣赏自然之美。
　　2 学会观察并发现自然景物的美，学习作者的写景技巧，用恰当的语言表述出来。
　　教学方法：
　　以学生的自主合作学习为主，教师只作适当点拨。
　　重点与难点：
　　重点在于欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调并体会其写作技巧，难点在写景小片段的指导。
　　教学时间：两课时
　　教学过程与步骤：
　　一 导入：
　　我们江南自古以优美的自然景色闻名于世，引无数文人墨客忘返，留下无数动人诗篇。如“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易《忆江南》），“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”（杜牧《江南春》），“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）。（ppt）江南风景秀丽，人杰地灵，身为江南人的你们对江南的冬天有怎样的印象呢？（学生各抒己见） 同学们各自表述了自己心中的江南的冬天。那么今天让我们一起走进同为江南人的郁达夫写的《江南的冬景》，看看郁达夫和我们的观点有无相同之处。
　　二、整体感知
　　（一）初读课文：
　　1．正音（ppt）
　　煊羊肉(xuān)    蛰居(zhé)    乌桕(jiù)    赭色(zhě)      槎桠(chá yā)   给予(jǐ yǔ)       剥花生米(bāo)    剥削(bō)     拿出纱衫来着(zhuó)     用不着(zháo)       夹衣(jiá)      夹克(jiā)     泊船(bó)     湖泊(pō)    月晕(yùn)      晕头转向(yūn)       搁笔(gē)      搁不住(gé)   
　　2、思考问题：找出能够体现江南冬景特点的词语。（或：江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？）（ppt）
　　晴暖、可爱、明朗、闲适、悠闲
　　（教学设想：初步感知描写对象的总体特点。）
　　三、研读课文
　　（一）Ppt问题1：从这些词语中可以发现作者眼中的江南冬天很美，象一幅幅水墨山水画，那么作者选用了哪几