共17张，课件制作素净淡雅，教案约880字，附有音频材料等。
《声声慢》李清照(张筠英朗读)——引用自百度网.mp3
楚歌——引自百度.Wma
声声慢.ppt
声声慢教案.doc
声声慢情境创设——引自百度.swf
声声慢（李清照）
杭州市塘栖中学 方晖
【教学目标】
一、知识与能力：
知人论世，了解婉约派词风，提高学生诵读水平。
二、过程与方法：
通过指导学生对作品情感的把握，培养学生的审美能力和诵读水平。
三、情感态度与价值观：
感受女词人的哀婉凄苦的内心世界，培养学生对古典诗词的审美情趣。
【教学重点】
在把握作者“愁情”的基础上，指导学生诵读。
【教学难点】
提升学生对作品“凄美”的感受能力、鉴赏能力和诵读能力。
【教学方法】
朗读法、合作探究法等。
【教学工具】CAI课件
【教学课时】一课时
【教学步骤】
一、创设情境，营造氛围。
课前播放《声声慢》歌曲，激发学生兴趣。
二、感悟人生，导入文本。
人生如醇酒，有时浓烈，有时薄，多情岁月滴滴在心头。同样的酒却品出甜、苦、浓、薄的味道，这多半是人生遭遇不同造成的。今天，就让我们一起来学习南宋著名婉约派词人李清照南渡后的力作《声声慢》，让我们走进女主人公的内心世界，看看晚年的李清照的这杯人生之酒是何滋味。
三、对比朗读，读通文本。
1、学生朗读。
2、录音范读。
3、对比结论：
字音要读准，要有节奏感（抑扬、舒缓、轻重等），慢词的要求，要投入感情（不纵、不虚）。
4、原因分析：
不了解作品中作者融入的情感，言为心声，一首诗蕴含着作者的生命
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