共23张。先介绍作品，然后分别解读两则故事，重点突出，设计精美。有教学设计，约1830个字。

　　2012——2013学年度第一学期
　　公开课教学设计
　　课题: 《咏雪》
　　任课教师:龙凤萍
　　时间:2012年11月
　　《<世说新语>两则》教学设计方案
　　贵州贵阳地区东风中学学校学员姓名：龙凤萍
　　课题名称 《<世说新语>两则》
　　科　目 语文 年级 七年级
　　教学时间 2课时（45分钟）
　　学习者分析 《<世说新语>两则》是人教版七年级上册一篇文言课文。学生在此之前已经接触过这类文体。因此学生对文言文的一些基本常识和学法已经有所了解和认识，教师应在这基础上进一步培养学生阅读文言文的能力，积累一些文言词语，为以后的文言文学习打下扎实的基础，教师应引起足够重视，
　　教学目标 一、情感态度与价值观
　　了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
　　二、过程与方法
　　自主、合作、探究的学习方式。
　　三、知识与技能
　　阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。诵读课文。能借助注释和工具书理解基本内容。
　　教学重点、难点 1.　重点：诵读课文，积累文言词语。
　　2.　难点：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
　　教学资源 　DVD、图片、音频、视频、课件
　　《<世说新语>两则》教学活动过程描述
　　教学活动1 课前两分钟训练(讲故事)
　　请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。
　　导入
　　同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
　　学生简介作者及作品，教师补充。
　　【参考资料】
　　《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
　　教学活动2 诵读课文
　　教师教读(由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。)
　　学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
　　学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。