本资源前半部分是总体分析课文，后面是AB两套练习。约8969个字。
第五单元
　　金华市十一中学　　张琳　

[文本感悟]
本单元共选取四篇课文，都是有关于事物的说明文，有的说明了苏州园林的特点，有的描绘了桥梁的远景，有的述说了威力无比的洲际导弹，有的介绍了澳洲神奇的小动物。读这些文章，不仅有助于学生对未知事物的了解，同时还可以帮助学生在脑海当中形成这一事物的大概印象，激发学生的学习兴趣，培养观察事物的良好习惯。
我们在学习这四篇课文的过程中，要注重整体阅读，同时要进行简单的说明文知识点的教学。让学生能够抓住全文的中心句；能看出全文的结构；快速判断文中的说明方法；理解说明的顺序；要言不烦地对文段的内容、事物的特点进行概括；体会说明文语言准确、简明的特点和内容的客观、科学性。
叶圣陶先生的《苏州园林》是为一本苏州园林的摄影集而写的序言，原题是“拙政诸园深眷”。全文采用先总说，后分说的结构形式，抓住“务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的画面”这一总体特征，从讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬、讲究近景远景的层次，到“每一个角落都注意图画美、门窗都是工艺美术的上品，建筑物颜色与花草搭配和谐的局部叙述，从而使读者得以了解苏州园林的总体特征，并得到美的享受，学习本文，重点在帮助学生对说明顺序的了解，抓住“总分结构”这一特点，理清文章思路、段落、层次，同时体会说明文语言的简明、准确、典雅的特点。
著名桥梁专家茅以升先生的《桥梁远景图》是一篇科普文章，以科学精神进行大胆而合理的想像，对将来造桥和将来桥梁的发展远景作了一番形象而生动的描述。学习这篇课文，重点分析清楚文章的基本脉络和语言特点，同时还要加以适当的引导学生放飞思绪，用合理、科学的想像来对未知领域展开丰富的联想，激发学生的创造性思维。
[自我测评]
A组
一、 口语交际(10分)(每题2分)
下面进行听力测试，听老师朗读一段话，完成下列各题：
1、人的大脑只有1400克左右，但却要消耗人体所吸收营养的　　　　　。
2、人的大脑的营养主要是　　　　　、　　　　　和　　　　　。
3、人脑正常发挥作用还要维生素　　　　　、　　　　　、和　　　　　。
4、保护大脑还需要每天补充　　　　　升左右的　　　　　。
5、上面一段材料的话题　是什么？其意图是什么？
二、积累与运用（10分）
6．请将下列词语认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观。（2分）
承载　　　　颠簸　　　　　袖珍　　　　吮吸　　　
亭台轩榭　 　水涨船高　　　因地制宜　　别具匠心
7．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分）
池沼　　　　　　丘壑　　　　　比拟　　　　　　　威慑　　　　　
lín（　）峋　　 lòu（　 ）空　　zhé(　　)伏　　　màn(　　)延
8．填空（4分）
（1）《苏州园林》的作者是　　　　　　　　　原名是　　　　　
（2）《桥梁远景图》的作者是　　　　　
（3）针鼹是2000年　　　　　奥运会吉祥物，它只产于　　　　　（国家）
三、理解与探究（40分）( 第9-21小题　每题为3分，21小题为4分)
（一）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠峰，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往
B组
一、口语交际（8分）
在生活当中我们会经常邀请别人到自己家来做客，如果你是第一次邀请老师去你家，那么你该说些什么呢？让我们一起来试试看。
（一天晚上，张老师正在家看电视，电话铃响了）
师；喂！请问找哪位？
（1）生：
师：我就是，你是谁？
（2）生：
师：对不起，明天中午我没时间呀。
（3）生：
师：后天晚上吧。你家住在哪儿？
（4）生：
二、积累及运用（12分）
2.认真抄写下面这首古诗，要求书写正确、规范、美观（3分）
曲池荷(唐)卢照邻
浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零群不知。
3.桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。
按照上面例句当中的的思路，用“不再是……而是……；也不是……而是……”的句式仿写一个句子。（3分）
4、请用准确简明的语言将下列等式的意义表达出来：（3分）
（3＋6）×2=18
5、请你观察你们学校的教学楼，并向同学们说说它的特点。（3分）