共30张。有教案，约3290个字。

　　《花儿为什么这样红》教学设计
　　城关中学刘红红
　　一、 教材依据
　　苏教版《语文》八年级下册第三单元的第五课
　　二、 设计思路
　　本文是一篇事理说明文，内容有一定深度。课堂上通过做小实验，让学生联系生物知识，激发兴趣，化难为易。抓住重点段落研读，掌握说明文有关知识。通过学习课文，引导学生关注自然，保护环境，在跨学科的整合学习中开阔视野，培养学生热爱科学的情感和探索精神。
　　三、 教学目标
　　知识与能力
　　1、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识他们的作用。
　　2、品味文章准确、严密的说明语言。
　　3、充分了解花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
　　过程与方法
　　本文是一篇说明实力的科普说明文，教学本文以学生自学为主，通过巧妙的设计题目引导学生自学。重点启发学生理解与现象到本质、有主到次、有内到外的顺序，明确事理说明文的顺序，用比较分析法来品味语言的的准确、严密，用小实验的方法激发学生探索科学知识的热情。
　　情感态度与价值观
　　感受自然的无穷魅力，激发学生探索大自然的情趣，培养对科学的探索精神。
　　四、教学重点
　　明确本文由主到次，由现象到本质的逻辑顺序。
　　五、教学难点
　　综合运用多种说明方法以及其作用。
　　六、教学准备
　　多媒体课件歌曲《花儿为什么这样红》
　　预习案
　　1.速读课文，找出使花变红的原因。
　　2.理清课文结构。
　　3.了解课文说明顺序。
　　整体感知
　　1.通过前几课的学习，说说说明文学习的要点。
　　2.用自己喜欢的方法速读课文，思考：
　　⑴.理清文章结构。
　　⑵.速读课文，找出使花变红的原因。
　　⑶.了解课文说明顺序。
　　探究案
　　1．哪些自然段是从“物质基础”这个角度来说明花儿红的原因的?
　　⑴．说说这三个段中分别提到了哪几种颜色的花，用文中的话说说花呈现各种颜色的原因。
　　⑵．找出这几段文字所运用的说明方法吗?这些说明方法起什么作用呢?
　　⑶．我们都知道说明文语言的特点，请看大屏幕，分析用红色所标记词语的准确、严密。