约6730字。

　　《管鲍之交》课堂教学实录
　　一、背景说明
　　1、教材分析：
　　本课是《〈史记〉选读》（山东人民出版社，2008年8月第2版）第二单元的自读篇目，本单元题目为“义薄云天”，选取的文本均为《史记》中能够体现中国传统文化精神中“义”的主题的文本，本篇通过叙写鲍叔牙对管仲的推荐，管仲对鲍叔牙的评论体现出鲍叔牙的大仁大义。
　　本文重点写鲍叔牙的知贤、荐贤和让贤的高尚品德和行为，暗示没有鲍叔牙的支持荐举就没有管仲拜相治国的成就。一支笔，同时写出了两个人，可谓大手笔。而本来各为其主的管鲍二人恰好又遇到了英明大度的齐桓公，这也是管仲得以成就一番功业的前提，管仲从做生意、谋划事情、做官被驱逐、打仗逃跑、被囚禁受屈辱等五件事情五个方面谈论了鲍叔牙对他的理解、包容、支持和信任，从而得出了“生我者父母，知我者鲍子也”的结论，司马迁则通过“齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下”等语句评价了管仲，通过写鲍叔牙后世情况对鲍叔作出了评价，认为“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”。
　　2、学生分析：
　　学生通过前面的学习已经对《史记》中的篇目有了初步的认知和了解，本篇属于自读文本，全文共有三段文字，篇幅较短，学生结合课下注释有能力自己疏通文意，理解文意，同时初步对管仲和鲍叔牙两个人物进行认知和品读，对二人的友谊进行感知和分析。
　　本文又是一篇文言文，落实文中的文言文基础知识是学生学习本文的基本要求，而在此基础上通过资料补充等方式帮助学生更深层次地了解管仲和鲍叔牙两个人物，知晓相关的文化背景，体会“义”的精神实质，理解“荐贤贤于贤”的道理等应是教学取得突破的方向所在，同时也是培养提高学生语文素养的方向所在。
　　3、教学目标：
　　① 基础目标：巩固落实文中的文学常识、重点字词的意义及用法等基础知识，准确理解文意。
　　② 能力目标：读出文句的感情，品读文章内容，分析评价管仲与鲍叔牙两个人物，熏染、训练、
　　提升学生的听、说、读、写等四种语文基本能力。
　　③ 情感目标：激发学生对文言文的兴趣，引起情感共鸣，提高语文素养和文化修养，促使其读文
　　章，品文章，赏文章，乃至写文章。
　　4、课前准备：
　　① 教师自己品读文本，挖掘文本中的知识点和教学的重点难点。
　　② 搜集相关的图片、资料、背景知识等拓展材