2个课件38+17张，制作较为精美，思路清晰，教学案约6000字。

　　新泰中学活页教案
　　琵琶行（并序）
　　两课时      课型：新授课    备课人：张汝友
　　1. 背诵全文，理解全文的大意，积累基础知识
　　2. 学习用文字写音乐的高超技巧   。
　　3. 理解 “ 同是天涯沦落人” 的主旨。
　　学习用文字写音乐的高超技巧
　　理解 “ 同是天涯沦落人” 的主旨　
　　教学过程
　　教学内容 教学活动
　　【课时安排】两课时
　　第一课时
　　【导入】唐朝一位皇帝，他为一位诗人写下悼亡诗，很多人忘了他，却记住了他悼亡的诗人——白居易。 诗中“ 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”中的“琵琶篇”即《琵琶行》 “胡儿能唱琵琶篇”少数民族的儿童都能唱琵琶篇，可见这首诗流传之广泛，影响之深远。今天我们就一起来学习这首胡儿能唱的琵琶篇。(看学案知识链接，了解作者及写作背景)
　　1听录音，引导学生进入情境，注意读准字音。
　　荻花（  dí ）     霓裳（ cháng    六幺（  yāo）    湓浦（pén）
　　铁骑（  jì ）    裂帛（bó   ）     蛤蟆（  há ma  ）红绡（ xiāo）  
　　呕哑（ōu yā）嘲哳(   zhāo zhā)    钿头（diàn）   银篦（bì）
　　2言：感斯人言（名词，话）             数：使快弹数曲     （数词，几）
　　凡六百一十六言 （名词，字）         一曲红绡不知数   （名词，数量）
　　自言本是京城女 （动词，说）
　　命：遂命酒（命令，吩咐）；命曰《琵琶行》（取名）
　　语：琵琶声停欲语迟   （动词，说话，回答）今夜闻君琵琶语  （名词，曲）
　　为：因为长句                 （写，创作，动词wéi）
　　初为《霓裳》后《六幺》  (弹奏，动词wéi)     
　　为君翻作《琵琶行》    （ 替、给，介词wèi）
　　命： 遂命酒（命令，吩咐）命曰（取名）
　　轻：  轻拢慢捻          (  形容词，轻轻)  重利轻别离         (意动，以…为轻)
　　泣：  满座重闻皆掩泣      (动词，哭泣)  座中泣下谁
　　……
　　《琵琶行》学案  (第一课时)        
　　教师寄语：通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。 —— 李斯特
　　【学习目标】
　　1. 背诵全文，理解全文的大意，积累基础知识
　　2. 理解 “ 同是天涯沦落人” 的主旨。
　　【知识链接】
　　1.作者简介：白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易,在诗人生前，就被广为传诵,所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶行》。”
　　2.写作背景：唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。次年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。
　　3.行：歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。 可叙事，可抒情、议论。
　　一、自主预习：
　　1、.给下面加点的字注音。
　　荻花（    ）     霓裳（    ）    六幺（    ）    湓浦（    ）
　　铁骑（    ）     裂帛（    ）     蛤蟆（    ）    红绡（    ）   
　　呕哑（    ）     嘲哳（    ）     钿头（    ）    银篦（    ）
　　2、一词多义
　　言：感斯人言                     （