共15张。有教案，约2010个字。

　　《杨修之死》教案
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。
　　2、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。
　　3、使学生了解《三国演义》，增强他们的民族自豪感。
　　【教学重难点】
　　1、讨论分析课文中主要人物曹操和杨修的性格特征。（重点、难点）
　　2、恰当运用插叙的结构方法。（重点）
　　【教学方法】讨论法，启发
　　一、导入新课，了解《三国演义》。
　　◎播放《三国演义》片头曲《滚滚长江东逝水》，播放歌曲的同时展示《三国演义》中重点人物。今天我们就走进三国人物之杨修，去了解他的性格吧！想想曹操为什么要杀死他？
　　◎了解《三国演义》：《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.《三国演义》描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。作者罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。相传是施耐耐庵的学生，共同创作《水浒传》。《杨修之死》一文选自《三国演义》。
　　◎介绍有关背景与情节：本文节选自《三国演义》第七十二回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”故事发生在曹操和刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心退兵，只好退兵斜谷界口，以等待时机。但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。
　　二、速读课文，思考下列问题：
　　◎解决生字词。
　　给下列生字注音：佯（yáng）惊问曹丕（pī）大簏（lù）伺（sì）察
　　谮（zèn）害邺（yè）城叱（chì）退麾（huī）军高阜（fù）
　　拈（niān）弓搭箭弃弓绰（chāo）刀
　　◎可能不理解的有：适疱官进鸡汤（刚好）　　　　　　以今夜号令（凭借）