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《犟龟》课堂实录
（第一课时）
教学设想：
《犟龟》是一篇童话，内容简单易懂，学生初读文章，基本上就能够理清故事的情节脉络，因此，我将本课的重点放在把握文章的主题上，即让学生全面、准确地理解犟龟的“犟”。
　我设计的教学过程，是将学生们熟悉的童话故事《龟免赛跑》与课文联系起来，过程中主要以学生活动为主，给学生留有发挥想像、自主创造的空间，将听、说、读、写渗透在其中，使学生多方面得到发展，在此过程中，落实新课程标准中规定的“认识世界”“发展思维”的要求。
教学过程：
（一） 导入：
1、 讲《龟免赛跑》的故事。
师：同学们，今天有机会和大家一起合作学习，我感到非常高兴，我相信我们一定会合作得非常愉快，在我们上课之前，我们先来听个故事放松一下，好吗？（学生答“好”）
师：那我请一位同学给大家讲我们都很熟悉的故事《龟免赛跑》。下面，大家回想一下这个故事的情节，组织好自己的语言，尽量把免子、乌龟的心理、动作、语言讲得生动起来。准备时可以与同桌互相试讲一下。
（学生交流试讲，请一位学生讲故事。）
1、 学生谈从中受到的启示：
师：听了这位同学讲的精彩故事后，大家想一想：这个故事能带给我们怎样的启示呢？
生：骄傲大意可能使有望成功的事情失败，而坚持不懈可能使希望渺小的事情获得成功。
生：做任何事情都要有一种持之以恒的精神。
……
师：同学们谈得都很有见解。从这个故事中，我们认识到了一只具有坚持不解精神的小乌龟，今天我们再来认识一只小乌龟——犟龟。
（二） 读解课文：
1、 介绍文学常识：
《犟龟》也是一篇童话，作者是德国当代儿童文学作家米切尔.恩德。
2、 学生谈对“犟”字的初步理解：
师：我们先来看题目中的这个“犟”，它是怎样构成的？
生：上面一个“强”，下面一个“牛”，
师：上面的“强”字是多音字，也读——
生：强（jiàng）。
师：根据这种构成，你推测一下这个字是什么意思呢？
生：像牛一样倔强……顽固……执拗……不听人劝……
师:那么,这种小乌龟到怎么犟呢?请同学们朗读课文.
3、 初读故事，引导学生理解“犟”的第一层含义：
师：同学们读课文时，可以在自然段标上序号，再看看哪些语句表现小乌龟的“犟”，将这样的语句画下来。（学生边读边画。）
师：大家发表一下自己的看法，说说你是从哪里看出小乌龟的“犟”的。（请多位学生不断补充，直到找全为止。）
师：从同学们找到的句子来看，这只小乌龟确实够犟的。接下来，我们将这只犟龟与《龟免赛跑》中的小乌龟作个比较，比较一下：他们在向着目标努力的过程中，有哪些相似之处，又有哪些不同之处？同桌之间可以相互交流一下看法。（学生交流。）
生：两只小乌龟的相似之处是都有一种坚持不懈的精神，不同之处是《龟兔赛跑》中的小乌龟一路上没有遇到来自外界的阻碍，而犟龟遇到了许多动物的劝阻。
师：请同学们告诉我：犟龟在路上都遇到了谁的劝阻呢？