教学目的：<br>
1、理解诗歌的深刻含义，引导学生树立正确的人生观。<br>
2、学习对比手法的运用。<br>
3、指导学生有感情的朗诵。<br>
教学设想：<br>
《有的人》是诗人臧克家的一首脍炙人口的好诗。诗人以纪念鲁迅为发端，热情地赞颂了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大精神，鞭挞了“骑在人民头上”的反动统治者。诗的重点是把真善美与假恶丑对立起来，或褒或贬，反复咏叹，对比鲜明。难点是诗中蕴涵的丰富的人生哲理。<br>
以朗读为主线，贯穿始终，引导学生读出感情，读出诗歌的深刻内涵，在朗读中品味。<br>
教学过程：<br>
一、导入：<br>
由鲁迅《自嘲》诗中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”导入。然后简介诗歌的创作背景。（1949年全国解放后，臧克家由香港回到北京。10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的革命家、思想家和文学家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年10月下旬写了《有的人》这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意义的深刻思考。）<br>
二、初读——整体感知。<br>
要求：读出节奏，读准重音，让学生大致了解诗歌内容。<br>
师范读、生自由读、指名读、齐读。<br>
三、品读——体味感情。<br>
1、要求学生将课文前四节中8处“有的人”具体化改为某一种人或某大类人。<br>
被人民憎恶的人；被人民爱戴的人;残酷剥削人民的人；为人民服务的人<br>
妄想流芳千古的人；一心默默奉献的人;鱼肉人民的人；造福人民的人<br>
反动统治者；共产党人;沽名钓誉之徒；大公无私之士<br>