（鄂教版）2005年七年级下册第二单元语文测试卷17

共26小题，约5082字。
　　鄂版七年级下学期第二单元复习题
　　(考试时间：120分钟　满分：120分)
　　一、积累与运用(20分)
　　1．选出注音有误的一组是(　　)(2分)
　　A．酝酿(yùn niàng)　　抖擞(sǒu)　　　蓑(sōu)笠　　　 薄(báo)烟
　　B．铿锵(kēngqiāng)　　骈俪(piánlì)　 戛(jiá)然而止　 怅惘(chàngwǎng)
　　C．栀(zhī)子花　　　　箬(ruò)叶　　　祭祀(sì)　　　　姗姗(shān)
　　D．啁啾(zhōu jiū)　　 譬(pì)如　　　 伫(zhù)立　　　 销声匿(nuò)迹
　　2．根据提示，仿写句子：(2分)
　　“纺织娘”的织布机，夜半开始启动了。
　　蟋蟀们的音乐晚会，悄悄拉开帷幕了。
　　青蛙们　　　　　 ，　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　蝉儿们　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　 。
　　3.口语交际：楚天都市报准备招聘一批特约小记者，你觉得自己行吗?行的话，谈谈你优于其他同学的地方。不行的话，谈谈你将通过怎样的努力去应聘上。(2分)
　　4．按原文填空：(3分)
　　(1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像　　　　　　　　　　　　 。
　　(2)江南的春风抚摸大地，像　　　　　　　　 。体贴万物，像　　　　　　　　　。
　　(3)总是一句三叠，像那　　　　　　　　　　　　　　。
　　(4)飞来山上千寻塔，　　　　　　　　　　　 。
　　(5)会挽雕弓如满月，　　　　　　，　　　　　　　 。
　　(6)红了樱桃，　　　　　 。
　　5．选出对本单元课文理解有误的一组(　　)(2分)
　　A.《散文两篇》虽然同是赞美春天，但是作者的情感并不相同。如《春》中表达了作者对北国生活的怀念，对北方人粗犷豪放的赞美；《春风》中表达了作者对大自然的热爱，对生命蓬勃向上的赞美，对生活的热望。
　　B.《夏之绝旬》通过蝉声来写夏，选择的角度与众不同，在对蝉声的细细品味中融人自己的所思所悟，既有对美好童年的回忆，又有对喧嚣现实生活的无奈。
　　C.《夏天的旋律》语言像跳跃的音符，生动活泼，又有着琅琅上口的节奏感和回环往复的韵律美，而且丰富多变，形象贴切。
　　D.《唐宋诗中的物候》写作角度独特：从唐宋诗歌中寻找依据介绍物候知识，再加以详尽的解释说明，文学性、趣味性和知识性相结合。
　　6．下列句子没有语病的一项是(　　)(2分)
　　A.新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。
　　B.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
　　C.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
　　D.今天下午，我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。
　　7.对下面句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是(　　)(2分)
　　A.江流天地外，山色有无中。(运用对偶和夸张修辞方法，描绘了一幅江流浩淼，山色迷蒙的优美画面)
　　B.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如时生命是鹰，尊严就是飞翔。(运用排比和比喻修辞方法，形象而深刻地说明尊严高于生命)
　　C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。(运用拟人和比喻修辞方法，写出了山色随着季节的变化而变化)
　　D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神(运用设问修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神)
　　8．综合性学习：细心观察自然，用心感悟自然，学了本单元课文后，你又从大自然中获得了哪些感悟、启示。(不超过50字)(3分)