约3500个字。

　　《谈生命》课堂实录
　　李秀娟
　　一、知识储备，复习测评
　　1.情境导入
　　多媒体出示：幼芽和老树两幅图片。
　　师情境导入：破壳而出的幼芽成长为伸向苍穹的老树，生命具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的鉴于如此神奇辉煌，那我们怎样对待生命，请欣赏清国真的小诗《生命》
　　多媒体出示：生命：汪国真
　　意志倒下的时候
　　生命就不在屹立
　　歪歪斜斜的身影
　　又怎耐得
　　秋叶萧瑟晚来风急
　　垂下头颅只是为了让思想扬起
　　你若有一个不屈的灵魂
　　脚下就会有一片坚实的土地
　　生齐读。
　　师：对待生命有的人选择悲伤逃避，有的选择快乐和坚强，读完这首小诗，你认为生命的价值在于什么呢？
　　生！：“有一个不屈的灵魂”――坚强的意志，生命便有了属于自己的精彩。
　　生2：“歪歪斜斜的”的人生旅途中写满了两个大字――奋斗。“脚下就有一片坚实的大地”。
　　师：难得同学们对待生命有如此厚重的理解，让我们再次走入冰心老人的《谈生命》，感受生命的博大与深沉。板书《谈生命》――冰心。
　　2.走进作者
　　师：显示冰心的照片及对其的评价：
　　评价：爱在左，同情在右，走在生命的两旁,随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝扶叶的行人踏着荆棘不觉痛苦，有泪可落，却不是悲哀。
　　生范读。
　　师：人们对冰心老人的作品精美的评价，你能感到一下冰心老人的生命旅程吗？
　　生1：冰心老人的生命旅途中，我感觉到她与“爱”为伴，《繁星》《春水》中渗透的是爱的哲学。
　　生2：我感到到冰心老人生命旅途中是从容和宁静的，让我们从她的作品中读到她少淡泊的心境和宽广的胸襟，所以即使生活旅途中，读她的作品，使人各受鼓舞，“即使踏着荆棘觉得痛苦，有泪可落却不是悲哀”。
　　师：让我们心怀对生命的独特品悟，走进文本，再次拜读冰心老人的谈生命，感受生命的鲜活。
　　二、明确目标，提出任务
　　知识目标：1.激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。
　　2.揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。
　　能力目标：1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
　　2.体会文章景、情、理和谐相容的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。
　　情感态度与价值观：认识生命的客观法则，豁达乐观坚强的对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。
　　三、自读文本，预习交流
　　感受生命的鲜活
　　多媒体显示：感觉生命的鲜活，以自己最喜欢的方式读最喜爱的语段，并思考：
　　（1）生命像什么？（2）品悟生命的规律是什么？
　　生：随钢琴曲或默读或速读，或小声读……并勾画思考。