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　　以《狼》为例对文言教学内容的研究（教案）
　　张明珠
　　教学目标：
　　学习并归纳有效学习文言实词的方法，提高文言文阅读的质量。
　　教学重点：
　　学习并归纳有效学习文言实词的方法。
　　教学难点：
　　在掌握有效方法后，提高文言文阅读的质量。
　　教学课时：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、学生问题陈述：
　　散读《狼》，并复述。你认为要读懂一篇陌生的文言文，最重要的是什么？
　　是啊，对同学们来说，正确理解了文言实词的意思，那么就能读懂文言文，可怎么来理解文章中的文言实词呢？你遇到过哪些问题呢？
　　看来，对我们班的同学而言，目前存在的问题主要有以下三种：
　　一筹莫展；
　　听天由命；
　　千方百计。
　　那么，今天我们就借着刚刚接触过的课文《狼》，就大家的问题，我们一起来想些方法，为这些病症开点药方。
　　板书
　　二.学习归纳方法
　　1、针对“一筹莫展型”的方法。
　　文中“缀行甚远”的“缀”字在本文中的含义是什么？你有什么方法来推断它的含义？
　　1）看注释（若是没有注释，在课外你又有什么方法来判断？）
　　2）查字典（当场利用打印给大家的字典义项来翻译）
　　小结：对于“一筹莫展型”的同学来说，由于文言的基础薄弱，面对课外阅读或是课前预习中不理解的文言实词，要看注释、查字典，在平时养成良好的阅读习惯。其实这种学习的方法，不只对这类同学有用，其实老师在面对陌生的文言实词，也会去查字典，所以不要小看这种方法，也不要觉得不好意思。
　　2、针对“听天由命型”的方法。
　　我们班级另外有一部分同学，有一定的文言基础，但是总觉得力不从心，那么针对这一现象，我们又有什么方法来改善呢？
　　1）梳理义项
　　课文中“而两狼之并驱如故”的“故”在没有注释提示，也不能查字典的情况下怎么来解释呢？
　　梳理“故”的义项：原因；所以；以前的
　　2）牢记例句（典型）
　　但是在义项的选择上，如果只记住了义项，并不能使我们做出正确的选择，有时也会因为记忆问题，有遗漏或是有错，那么就要求大家在梳理的时候，连例句一起牢记
　　见两小儿辩斗，问其故（《两小儿辩日》）原因
　　婴儿啼。人问其故（《吕氏春秋》两则）原因
　　既克，公问其故（《曹刿论战》）原因
　　温故而知新（《论语》八则）过去的
　　故曰：域民不以封疆之界（《天时不如地利》）所以
　　故君子有不战，战必胜矣（《天时不如地利》）所以