约3072字。

综合性学习•写作•口语交际
马的世界
【心灵絮语】
当全世界的目光都在叹服于秦始皇陵兵马俑的人类奇迹时，我们应该记起十八世纪的法国博物学家布封说过的一句话：“人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马”。多少年来，马在人类的驯养下，甘受征服，忍辱负重，从田间地头到山野古道、血火疆场，与人类一起共劳苦，同拼杀，历经艰难，受尽磨难，勤恳忠诚地与人类为友。
随着现代科技的飞速进步，人类正从内向基因世界、外向广袤太空两方面，无限延伸着自身的拓展行动，而数百年来一直与人类的祖祖辈辈相濡以沫的马正在被新新人类所淡忘，甚至陌生起来……
我们不应该变得如此绝情。
我们不应该健忘自己的历史。
现在，正是我们检点自己的行为，开始反思人马共在岁月，重新审视马们的恰当时机了。让我们年轻的一代学子来肩负这个使命吧，在多层面的综合性学习活动中，全面客观，亦可富含感情地来认识马们，并藉以增长我们开展课题研究的能力。
同学们，按下面的建议开始行动吧！
【学习选题】
历经岁月晨昏，马的身影已深深地融入了人类的日常烟火与历史文化中。认识马、研究马，就绕不开以下四个方面。请你从以下四个选题中任选一个，进行探究，形成自己对马的感性了解与理性认识。
选题一：《汉语汉字中的马》。借助工具书，查阅资料，请教专家，收集归纳出“马”字按时间先后出现的不同写法，认识这些“马”字，重点研究汉字中“马”的字体演变过程，从中了解汉字的演变历程，搜集与“马”有关的词语，开展有关活动，从汉字这一语言文化层面领会马自古至今与人类息息相关的关系，了解马与人类亲密关系的文化渊源。
选题二：《历史传说中的马》。利用各种途径搜集关于马的历史传说，在整理这些史料的基础上，选择自己感兴趣的一件，适当展开联想和想象，补充细节，丰富形象，将其改编成一篇内容完整、情节生动的小故事，以此反映马与人类的关系，之后，将这个故事在班级同学中进行讲述，做到语言生动，富有感情，情趣健康，绘声绘色。
选题三：《艺术作品中的马》。艺术作品对马的表现，已经融入了马的精神和人类的情感。一方面可以搜集关于马的艺术作品，另一方面可以自己动手以艺术的形式（你擅长的艺术形式）表现马，在此活动中增强对马的认识和体验。
选题四：《文学作品中的马》。搜集、赏读有关马的文学作品，了解马在文学中的形象，感知人类对马的文学性理解。据此，写作一篇文章，表达自己对马的了解与认识。