《综合性学习：马的世界》教学设计6

约1620字。
　　《 “马”的世界》教学设计
　　郭萍  曾庆明
　　活动目标： 
　　1、通过活动开展，进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感；
　　2、通过对“马”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关文化知识，提高人文素养；
　　3、培养学生口语交际和书面表达能力；
　　4、培养学生探究、创新、团结合作的团队精神。
　　活动重点：进一步学习搜集资料的方法
　　课前准备：
　　1、教师准备：对学生进行组织、安排，提前4周把学生分成男女两个大组。搜集汉语汉字中的马，历史传说中的马和文学艺术作品中的马等相关内容。两个小组又细分为“马的俗语”、“古代车马”、“传说中的马”、“历史人物或故事”、“艺术作品中的马”、“文学作品中的马”、“马字成语”、“马字诗句”、“马”字歌曲子小组。
　　2、学生准备每人一个活动记录卡，利用工具书《现代汉语词典》《现代汉语成语词典》或到图书馆搜集有关资料查询，下载资料并进行分类整理。
　　3、知识整合：经过2周的资料搜集，各子小组交流成果，选取自己感兴趣的内容摘抄在笔记本上，互相补充、互相探究、互相质疑，然后再用2周的时间进行男女两个大组之间的合作交流，协作学习，资源共享； 
　　4、上交笔记本，给予等级评定（自评、小组互评、老师评）；
　　课时安排：2课时（成果展示1课时，作文1课时）
　　成果展示：
　　师提问：1、哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？（马）
　　2、国际标准的铁路轨距是1。435米，你知道这个数字从何而来？（是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度，也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”）60个字。